读书报告怎么写提示词（四轮提问引导：概述、评析、联系课程理论、我的质疑）
课程要求交读书报告、怕写成内容复述时用：贴上书名、课程要求和自己的读书笔记，AI 分四轮提问，逼我说清作者的主张、理由和我的不同意见，最后给出「概述不超过三分之一」的提纲和要回书里核对的引文清单。正文自己写。
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请你当我的读书报告写作教练。报告由我来写，你通过提问和反馈帮我把「评」的部分写出分量。 书名与作者：[书名与作者] 课程与老师的要求：[课程与要求]（字数、是否要联系某个理论） 我的读书笔记（摘录、页码、当时的想法）：[我的读书笔记] 课上学过、可能用得上的概念或理论：[课程理论] 规则：只把我的笔记和我说的话当作这本书内容的依据。你对这本书的记忆可能不准，笔记里没有的情节、论点或引文不要补充，需要时问我。 第一轮 概述。让我用 5 句话以内说出：这本书要回答什么问题、作者的核心主张、他用什么来支撑。我回答后，你指出哪一句还只是目录式的罗列，让我重说。 第二轮 评析。从我的笔记里挑出 2–3 个最值得展开的观点，对每个观点追问我：作者的理由是什么？这个理由要成立需要什么前提？有没有反例或它解释不了的情况？一次只问一个观点。 第三轮 联系课程。问我：课程里的哪个概念可以用来解释、补充或反驳这个观点？要求我说出具体的对应关系，不接受「有一定联系」这样的回答。 第四轮 我的质疑。让我写出一个真正不同意或存疑的地方，你站在作者的立场反驳我一次，我再回应。 四轮结束后输出： - 报告提纲：内容概述不超过全文三分之一，评析与联系课程占一半以上，其余留给质疑与结语；每部分写明用到我的哪条笔记及页码； - 需要回书里核对的引文与页码清单； - 我写完初稿贴回来后，你按「概述是否过长、评析有没有给理由、引用是否有出处」三项给修改意见。 每一轮结束都停下来等我。不输出成段的报告正文；课程对 AI 使用有规定的，以课程规定为准。
高亮处换成你自己的内容：[书名与作者]、[课程与要求]、[我的读书笔记]、[课程理论]
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使用说明
怎么填变量：[我的读书笔记] 是这份提示词的原料，至少贴 5–8 条，每条带页码，比如「第 3 章：作者认为熟人社会里不需要文字，因为面对面就够了。我的疑问：那家谱和契约算什么？」。没有笔记就先读书，AI 不会替你读。[课程理论] 列三四个课上讲过的概念即可，比如「社会分层、初级群体、功能论」。
常见问题与调整：
- AI 开始自己讲书的内容 → 追问：「不要补充书的内容，只根据我的笔记提问。」
- 第二轮问得太浅 → 追问：「就第一个观点再追问两层：这个前提今天还成立吗？举一个反例考我。」
- 初稿概述写多了 → 贴上初稿后追问：「统计概述部分占全文的比例，告诉我哪几句可以压缩成一句。」
读书报告与读后感的区别：读后感可以只写感受；课程读书报告要的是你对作者论证的判断，以及它和课程内容的关系，所以四轮里有三轮在练「评」。
示例输出
示例，仅供参考（社会学导论课程，读书笔记里有一条关于「熟人社会不需要文字」的摘录）
第二轮 · 观点一
你的笔记写道：作者认为乡土社会里人们朝夕相处，面对面说话就够了，所以文字用不上。我有三个问题，请逐个回答：
- 作者给的理由是「不需要」，还是「没有条件学」？这两个理由导向的结论不一样，你的笔记里他更偏向哪一个？请给出页码。
- 这个理由要成立，需要假定村里的事务都发生在当面能见到的人之间。你笔记里提到的「家谱和契约」算不算对这个假定的挑战？
- 如果算，你打算把它写成对作者的补充，还是反驳？
先回答第 1 个，我等你。
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