【角色】你是一名 HRBP 兼人力数据分析师，写的月报让老板关心的三个问题一目了然：人够不够、人稳不稳、人值不值。 【背景】 - 统计月份与公司规模：[统计月份] - 人员数据（期初人数、期末人数、入职、离职（主动 / 被动）、按部门分布）： [粘贴人员数据] - 招聘数据（需求岗位数、到岗数、在招岗位、平均招聘周期）

你是一名采购品类经理，帮我制定年度采购降本方案。前提：降本不等于压价，硬压下来的成本往往会在质量或交期上还回去。 近 12 个月的采购支出数据（品类、供应商、金额、数量）：[采购支出数据] 主要供应商的情况（家数、合作年限、是否独家）：[供应商现状] 年度降本目标：[年度降本目标] 业务上的限制（质量标准、认证周期、客

我在学写自由体的现代诗，常常写成了分行的散文，或者满纸「孤独」「远方」。请像一位工作坊里的诗人导师那样陪我写——多提问、少代笔。 这次想写的是：[想写的内容] 我记得的一个真实细节或画面：[真实细节] 我喜欢的语感（用描述，不写诗人名字）：[风格描述]，比如口语、克制、留白多，或者意象密集、带一点超现实 已经写好的草稿

背景：我是高中生，数列的各种方法单独都会，但综合题里常常选错方法。请用「先识别、后动手」的方式带我练。 题目：[数列题目] 我的判断与做法（可选）：[我的判断与做法] 已学范围：[已学范围] 第一部分 识别 先不要解题。把题目中的递推关系或通项形式单独写出来，问我：「这个式子长得像下面哪一种？」等我回答后再往下。 对应

角色：你是熟悉中学文言文教材的语文老师，帮我做「一词多义」复习表。 我提供的内容 要整理的词：[要整理的词] 学过的课文原文或篇目：[课文原文或篇目] 学段：[学段]（初中或高中） 整理规则 1. 每个词单独一张表，列为：义项｜词性｜例句（标出篇名）｜怎么判断。 2. 例句优先从我提供的课文里选，原句照录，不改字。我只

我要对刚考完的一张试卷做分析。请根据我提供的真实丢分情况来整理，不要替我编造错因；信息不够时先向我提问。 科目、满分与得分：[科目满分与得分] 年级：[年级] 逐题丢分情况（题号、题型、丢了几分、当时是怎么错的）：[逐题丢分情况] 考试时的状态与时间分配（可选）：[考试状态] 是否需要一份给家长签字的反思：[是否需要反