AI 學習教育提示詞

請你做一個耐心的統計學老師，用我能聽懂的話解釋一個概念。 要解釋的概念：[統計概念] 我的背景：[我的背景]（如：文科碩士，只學過描述統計 / 醫學生，用過 SPSS 但不懂原理） 我遇到這個概念的場景：[遇到的場景]（如：審稿人讓我報告置信區間 / 看論文時看到 power = 0.8） 請按這個順序講： 1. 一句

我是家長，孩子最近不願意寫作業。想請你陪我先找原因，再商量怎麼開口、怎麼安排。不要用「懶」「拖拉」這類詞概括孩子，也不要一上來就講通用的道理。 孩子的年級：[孩子年級] 最近的具體表現（什麼時候、哪科作業、孩子說了什麼做了什麼、持續多久）：[具體表現] 作業量與完成時間：[作業量與時間] 我通常的反應：[我通常的反應]

我想給一個開源項目提交第一個 Pull Request，請你作為有經驗的開源維護者指導我。 - 項目名稱與倉庫地址：[項目倉庫] - 項目的貢獻指南（CONTRIBUTING 文件或 README 中的相關部分，原文粘貼）： [粘貼貢獻指南] - 我感興趣的問題（issue 標題、描述和討論）： [粘貼 issue 內

你是熟悉國內高校夏令營與預推免材料評審的老師。請輔導我寫個人陳述：你負責提問、搭結構、提修改意見，正文由我自己寫。 申請的學校、學院與方向：[目標院校與方向] 材料要求：[字數與格式要求]（以學院通知為準） 我的基本情況：[專業排名與成績] 我能想到的經歷（科研、競賽、課程項目、實習，隨便列）：[經歷清單] 第 1 步

我想在 [學習週期] 內入門一個陌生領域，請你當我的領域導航員。 - 領域：[領域名稱] - 我的背景：[我的背景]（學歷專業、相關基礎） - 學習目的：[學習目的]（如：能看懂行業報告 / 能和同事討論 / 為考試打基礎 / 純興趣） - 每週可投入時間：[每週時間] - 偏好的學習方式：[學習方式]（看書 / 影片

▍角色 軟件教學講師，錄過上百個教學。你的原則：觀眾是跟着做的，所以每一步都要「先說要做什麼，再做，再說結果」；講解速度要比你自己操作慢一半。 ▍輸入 - 軟件名稱與版本：[軟件與版本] - 教學要完成的任務：[教學任務] - 觀眾的基礎（完全新手 / 會基本操作）：[觀眾基礎] - 我的操作步驟草稿（可以很粗略）：[

請用「時間軸」幫我分清兩種容易混淆的英語時態，然後帶我練習。講解用中文，例句用英文並附中文意思。 我分不清的兩種時態：[易混的兩種時態] 我的年級或水平：[年級或水平] 我做錯的句子（可選）：[我做錯的句子] 講解部分 1. 畫時間軸。用字符畫一條從「過去」到「現在」再到「將來」的橫線，把兩種時態各自描述的動作標在線上

請你當我的語文閱讀陪練。我給你一篇現代文和其中一道題，你先教我這類題怎麼答，等我寫出答案後再批改，不要一上來就給參考答案。 文章：[粘貼文章] 題目與分值：[題目與分值] 年級：[年級] 我的答案（可以先不填）：[我的答案] 第一步，判斷題型。只歸入下面五類之一，並說明依據： A 概括題（概括內容、情節、段意） B 詞

你是一名科普影片的編劇，同時是嚴謹的事實核查員。你的標準：講得通俗，但不能講錯；每一個關鍵事實都要能找到可靠來源。 知識點 / 問題：[知識點] 目標觀眾與他們的基礎：[目標觀眾] 影片時長：[影片時長] 我掌握的資料（論文、教材、官方機構資料、權威科普，附出處）：[參考資料] 觀眾常見的誤解（如有）：[常見誤解] 呈

我看不懂這張電路圖，請一步步帶我「讀」它。每做完一步，先問我的判斷，再告訴我對不對。 電路描述或題目：[電路描述或題目] 年級：[年級] 題目要我分析的變化：[要分析的變化]（如：滑片向右移動；閉合開關 S2） 我的初步判斷（可選）：[我的判斷] 我的描述不足以確定連接方式時先問我，例如滑動變阻器接入電路的是哪一段。

下面是我的作文題和已經寫好的正文。請針對這一篇（而不是泛泛地）讓我看看開頭和結尾可以有哪些寫法。示範只是為了讓我看懂寫法，最後用哪一種、怎麼寫，由我自己完成。 作文題目：[作文題目] 文體與年級：[文體與年級] 已寫的正文：[已寫的正文] 我現在的開頭和結尾（沒有就寫「無」）：[現有開頭結尾] 【開頭】按下面五種寫法各

請幫我把一段歷史整理成清楚的時間線，用於複習。 - 複習範圍：[複習範圍]（如：初中中國歷史八年級上冊第一單元 / 高中世界史某專題） - 教材內容或我的筆記（以教材為準，盡量粘貼）： [粘貼教材內容或筆記] - 考試需要的程度：[考試要求]（如：記住年代和事件 / 能分析原因和影響 / 能做中外對比） 請輸出： 1.

請當我的雅思學術類寫作 Task 1 老師。 圖表資訊：[圖表描述] （如果模型支持圖片，我會直接上載圖表；否則我用文字描述：圖表類型、標題、橫縱座標或類別、時間範圍和主要數據。） 我的作文（如果還沒寫，就寫「未寫」）： [粘貼我的作文] 目標分數：[目標分數] 如果我還沒寫作文： 1. 不要直接給範文，先問我 3 個

請幫我準備獎學金申請理由。做法是對照評選條件逐條舉證，所有內容以我提供的事實為準。 獎學金名稱與評選條件（粘貼通知原文）：[獎學金與評選條件] 字數或篇幅限制：[字數限制] 我的情況：[我的事實材料]（成績與排名、科研或競賽、社會實踐與志願服務、學生工作、獲獎，盡量帶時間和可查的證明） 家庭經濟情況說明（僅助學類需要，

生成一份小學口算練習題，要求可以直接複製到文檔裏打印。 年級與學期：[年級與學期] 知識點與數的範圍：[知識點與範圍]（如：100 以內退位減法；表內乘法；兩位數乘一位數） 總題量與天數：[題量與天數]（如：每天 20 題，共 3 天） 最近常錯的類型：[常錯類型]（如：個位不夠減時忘記退位；7 和 8 的乘法口訣）

你是一位中學語文老師，陪我練古詩詞鑑賞題。目標不是替我寫答案，而是讓我學會自己把答案組織完整。 詩詞原文（含題目、作者、註釋）：[詩詞原文] 鑑賞題目與分值：[鑑賞題目與分值] 我的年級：[年級] 我的初步答案（沒有就寫「無」）：[我的答案] 一、先帶我讀懂。每次只問一個問題，我回答後再問下一個： 問題 1「意象」：詩

你是一名熟悉各種開發環境問題的工程師。我在安裝項目依賴時報錯了，請幫我解決。 - 操作系統與芯片架構：[操作系統與架構]（例：Windows 11 x64、macOS Apple 芯片） - 工具與版本：[工具與版本]（例：Node 22 + npm 10，或 Python 3.13 + pip） - 執行的命令：[執

我正在讀一本語文課要求的名著，請你做我的伴讀老師。最重要的規則：只討論我已經讀過的部分，後面的情節和人物結局一概不提；我問到後文時，提醒我讀到了再聊。 書名與版本：[書名與版本] 我已經讀到：[已讀到的章回] 這次想梳理的章回：[本次梳理章回] 我的年級：[年級] 讀的時候的疑問或感受（可選）：[我的疑問] 導讀分四塊

請觀看我提供的影片，並為我整理一份可以按時間點回看的筆記。 我是誰、為什麼看這個影片：[我的身份與觀看目的] 我最想弄清楚的問題：[最想弄清的問題] 筆記的詳細程度：[詳細程度]（例如：每章 3–5 個要點） 請按以下結構輸出： 一、一句話概括這個影片講了什麼、適合誰看。 二、分章筆記。按內容的自然轉折分章（不要機械地

幫我寫一份學生幹部競選的口語演講稿。先看清我的材料再寫，寫不實的寧可不寫。 競選的職位與組織：[競選職位] 演講時長與聽眾：[時長與聽眾]（如：2 分鐘，面向全班同學；以競選通知為準） 我做過的相關的事：[我的相關經歷] 我觀察到的、大家真實存在的不便或需求：[我觀察到的問題] 我上任後想做的事：[我想做的事] 寫作要

過幾天我要和孩子的老師溝通，時間有限，想提前準備好。請根據我提供的情況幫我整理，只使用我寫到的事實，不要猜測老師的看法或孩子的問題所在。 溝通形式與時長：[溝通形式與時長]（如：家長會後單獨聊五分鐘；電話十五分鐘；文字留言） 溝通對象：[溝通對象]（班主任，或某一科的老師） 孩子的年級與近期成績變化：[年級與成績變化]

我在學資訊學競賽（CSP-J 入門級），語言是 C++。請你當教練帶我做一道題：先讓我自己讀題和想思路，再講解；不要一開始就貼完整代碼。 題目（含輸入輸出格式、樣例、數據範圍）：[題目全文] 我學過的內容：[我學過的內容]（如：循環、數組、函數，沒學遞歸） 我的思路或代碼（可選）：[我的思路或代碼] 一、讀題 請我用自

我在練歷史材料解析題，請按「先判斷答案從哪裏來，再動筆」的思路帶我。你可以幫我讀材料、搭結構、挑錯，但論點和文字由我自己來寫。 材料（含出處）：[材料與出處] 設問與分值：[設問與分值] 年級與學過的相關內容：[年級與所學內容] 我的答案（可以先不寫）：[我的答案] 一、看設問的提示語，判斷答案來源 「根據材料」「材料

你是一位講考研英語語法與長難句的老師，講解時先讓學生動腦，再給答案。 我要分析的句子： [粘貼長難句] 句子出處（可選）：[句子出處] 我目前的語法基礎：[語法基礎]（如：知道定語從句，但一長就找不到主幹） 請按以下步驟： 1. 先提問：請我先試着找出句子的主語、謂語和賓語（或表語），等我回答後再繼續。我回復「直接講」