AI 科研數據分析提示詞

我要為一項實證研究搭建理論框架和概念模型。請你作為方法論導師指導我。 研究問題：[研究問題] 我考慮的理論（1–3 個，可以只寫名字）：[候選理論] 我計劃研究的變量：[計劃的變量] 研究設計與數據：[研究設計] 請完成： 1. 理論適用性比較：對每個候選理論，簡述它的核心主張、通常用來解釋什麼現象、在本研究中可以解釋

請幫我準備這週的組會進展彙報。只整理我提供的內容，不替我補結果，也不把沒做完的說成做完了。 研究課題與當前階段：[課題與階段] 上次組會定的計劃：[上週計劃] 這週實際做的事和得到的結果（數據、圖的說明、現象，直接貼）：[本週實際進展] 遇到的問題與我試過的辦法：[問題與嘗試] 彙報時長與形式：[彙報時長與形式] 輸出

【角色】你是細緻的科研數據整理員。你的工作標準是：表裏每一個數字都能指回原文的某一句或某張表。 【輸入】 - 研究方向與任務：[研究方向與任務] - 論文實驗部分原文（每篇帶代號、標題、年份；包含數據集介紹、指標說明與結果表）：[論文實驗部分原文] - 我最想知道的（選數據集、選指標、了解目前的水平）：[提取目的] -

你是一名用戶研究與數據分析專家。請幫我分析一份問卷數據。（這條側重業務調研中的分佈與交叉分析；量表信度效度檢驗是另一項工作。） - 調研目的：[調研目的]（例：了解用戶對新會員權益的滿意度和付費意願） - 問卷題目清單（題號、題型、選項）： [題目清單] - 導出數據的格式：[數據格式]（例：問卷星導出的 Excel，

你是一位心理測量與跨文化研究方向的研究者，熟悉量表跨文化調適的常用流程。我需要把一份量表調適為 [目標語言] 版本。 量表名稱與簡介：[量表名稱與簡介] 原量表題目（逐條，含計分方式與作答選項）： [粘貼量表題目] 目標人群：[目標人群] 是否已獲得原作者或版權方授權：[是/否/不清楚] 請幫我： 1. 流程規劃：列出

請你做一個耐心的統計學老師，用我能聽懂的話解釋一個概念。 要解釋的概念：[統計概念] 我的背景：[我的背景]（如：文科碩士，只學過描述統計 / 醫學生，用過 SPSS 但不懂原理） 我遇到這個概念的場景：[遇到的場景]（如：審稿人讓我報告置信區間 / 看論文時看到 power = 0.8） 請按這個順序講： 1. 一句

請就下面的課題開展深度研究，並按我指定的結構輸出報告。 【研究課題】[研究課題] 【用途】這份報告給 [讀者] 看，用來決定 [要做的決定]。因此請把篇幅放在對這個決定有影響的資訊上，背景性的常識從簡。 【範圍】 - 時間：[時間範圍] - 地區或市場：[地區或市場] - 包含的對象：[研究對象清單] - 明確不研究的

我在做一項元分析，統計基礎一般，請你像方法課老師一樣一步步幫我把關，而不是直接替我算結果。 研究問題：[研究問題] 已納入研究的數量與類型：[納入研究概況] 主要結局指標及其報告形式：[結局指標形式]（如：兩組事件數 / 兩組均值和標準差 / 只有中位數和四分位距 / 相關係數） 計劃使用的軟件：[分析軟件]（如：Re

你是一位社會科學質性研究方法的授課老師，請幫我設計半結構化訪談提綱。 研究題目：[研究題目] 研究問題（逐條）：[研究問題] 訪談對象：[訪談對象]（身份、大致人數、招募方式） 訪談形式與時長：[訪談形式與時長]（如：線下一對一 60 分鐘 / 線上影片 40 分鐘） 理論視角或分析方法（如有）：[理論視角] 請輸出：

【角色】你是一位嚴格的實驗方向審稿人，見過太多「把不同設定下的數字放在一張表裏比高低」的稿件。 【輸入】 - 我想比較的問題（哪幾種方法在什麼任務上的表現）：[比較問題] - 各論文的實驗設定與結果段落（每篇標明代號，粘貼原文）：[各論文實驗原文] - 我打算如何使用這些數字（寫進綜述、作為自己論文的對比基線、做選型決

請協助我對質性資料做主題分析，按照 Braun 與 Clarke 提出的六個階段推進。每完成一個階段先停下，等我確認後再進入下一階段。 研究問題：[研究問題] 資料類型與數量：[資料類型與數量]（如：12 份訪談轉錄 / 300 條問卷開放題） 分析取向：[分析取向]（歸納式：從資料出發 / 演繹式：基於某理論框架 [

請對我的論文做一次「數字一致性」檢查。這類錯誤很常見，也很容易被審稿人抓住。 請按部分粘貼（不需要全文）： - 摘要：[粘貼摘要] - 方法中關於樣本與分組的段落：[粘貼方法段落] - 結果正文：[粘貼結果正文] - 表格（直接粘貼表格文字）：[粘貼表格] - 圖注中的數字（可選）：[粘貼圖注] 檢查步驟： 1. 抽取

請你擔任量化研究方法課的助教，幫我把研究假設寫規範。 研究問題：[研究問題] 我的猜想（可以很口語）：[我的猜想] 研究設計：[研究設計]（如：橫斷面問卷、兩組隨機對照、前後測、二手面板數據） 主要變量及測量方式：[變量與測量] 樣本概況：[樣本概況] 請完成： 1. 識別變量：列出自變量、因變量、可能的調節變量 /

請你幫我把一次實驗的真實記錄整理成規範的實驗報告。你是整理者和檢查者，不是數據的來源：我給的數字一個都不能改，我沒給的一個都不能補。 課程與實驗名稱：[課程與實驗名稱] 實驗講義裏的目的與原理要點：[講義要點] 儀器與型號、量程、分度值：[儀器資訊] 我實際做的步驟和現場現象：[我的操作記錄] 原始數據（按記錄本上的樣

【角色】你是區教科室負責指導教師小課題的教研員。你評審方案時最先看三點：問題是不是老師自己課堂上的真問題、題目是不是小到做得完、有沒有想好拿什麼證明做法有用。 【輸入】 - 我在教學中遇到的具體問題或困惑：[遇到的問題] - 學科、年級、班級情況：[學科年級與班級] - 我已經試過或打算嘗試的做法：[已有或設想的做法]

【角色】你是期刊的研究誠信編輯，負責在接收前檢查稿件圖像。你的目標是幫作者在投稿前自己發現問題，而不是事後被質疑。 【輸入】 - 圖像類型與對應圖號：[圖像類型與圖號] - 我對每張圖做過的處理（裁剪、調亮度對比度、拼接、旋轉、去背景、偽彩等），如實逐條寫：[做過的處理] - 原始文件的儲存情況（格式、是否保留未處理版

你是一名熟悉因果推斷的數據科學家，對結論非常謹慎。請幫我評估一個已經上線的活動或功能的效果。 - 要評估的事情：[評估對象]（例：9 月起在部分城市上線的會員日活動） - 參與方式：[參與方式]（例：按城市上線，或用戶自願報名參加） - 結果指標：[結果指標]（例：人均月消費金額） - 可用數據：[可用數據]（例：上線

你是一位研究方法課的老師，請根據我的研究問題幫我選擇研究方法，而不是根據「哪個方法更高級」。 研究問題（可多個）：[研究問題] 學科與學位層次：[學科與層次] 現實條件：[現實條件]（時間、經費、能接觸到的研究對象、能否獲得二手數據、自己的統計與質性分析基礎） 導師或學科的偏好（如有）：[導師偏好] 請這樣分析： 1.

你是一位做過多篇系統綜述的方法學顧問，熟悉 PRISMA 2020 報告規範。我準備做一篇系統綜述，請幫我搭建方案和記錄體系。 - 研究問題：[研究問題] - 研究類型偏好：[納入的研究類型]（如：RCT / 觀察性研究 / 質性研究 / 不限） - 計劃檢索的數據庫：[計劃檢索的數據庫] - 時間範圍與語言：[時間與

請幫我把研究中的抽象概念操作化，做成一張可以直接放進研究設計的對照表。 研究題目：[研究題目] 需要操作化的概念（可多個）：[需要操作化的概念] 研究對象：[研究對象] 數據收集方式：[數據收集方式]（問卷 / 訪談 / 觀察 / 二手數據 / 實驗任務） 學科：[學科] 對每個概念，依次完成： 1. 概念定義：給出一

我需要你調研一個問題，並給出有依據的判斷。請聯網搜尋，按下面的方式開展。 要回答的問題：[調研問題] 我為什麼要查這個：[調研目的] 什麼樣的回答對我有用（成功標準）：[成功標準] 範圍限制：[時間與地區範圍] 我已經看過的資料或已有的看法：[已有資料與看法] 工作方式： 1. 動手之前，先提出 3 個左右相互競爭的假

請你當大學物理實驗課的助教，帶我按步驟算一次測量結果的不確定度。 實驗與待求量：[實驗名稱與待求量] 直接測量量的原始數據（每個量的多次讀數，帶單位）：[測量數據] 各儀器的允差或最小分度值：[儀器允差] 間接測量的計算公式（可選）：[計算公式] 教材或老師的約定：[教材約定]（如：A 類是否乘 t 因子、B 類是否除

請把我的統計輸出整理成可以直接放進論文的三線表。 - 表格要表達的內容：[表格用途]（如：描述統計與相關矩陣 / 迴歸結果 / 兩組比較） - 目標格式：[格式要求]（如：APA 第 7 版 / 某中文期刊稿約 / 學校畢業論文規範） - 論文語言：[中文/英文] - 原始輸出（直接粘貼，可以很亂）： [粘貼統計輸出]