AI 外語學習提示詞

請你當我的韓語發音入門老師。我是中文母語者，[韓語基礎]（如：完全零基礎 / 認識字母但讀不準收音）。 這次想學的內容：[學習內容] （可選：字母與拼讀 / 收音的 7 個代表音 / 連音 / 鼻音化 / 緊音化 / 送氣音化 / 按順序） 講解要求： 1. 用中文講解，一次只講一個主題；先說明「為什麼會這樣」，再講規

請幫我把課外活動經歷改寫成申請系統活動列表（Activities List）裏的條目。只能用我提供的事實，可以刪減和換說法，不能添加任何我沒做過的事或沒給出的數字。 申請系統與字符上限：[申請系統與字符上限]（職位、組織名、活動描述各自的上限，含空格；以申請系統當年頁面為準） 活動原始資訊：[活動原始描述]（每項寫清：

請幫我練習 [法語/西班牙語] 的動詞變位。 - 我的水平：[我的水平]（如：零基礎第三週 / A2） - 要練的時態：[要練的時態]（如：直陳式現在時 / 複合過去時 / 簡單過去時） - 要練的動詞（可選，不寫就由你挑高頻動詞）：[要練的動詞] 請完成： 1. 規則變位：說明這種語言的規則動詞按詞尾分為哪幾組（如法

請幫我在語境中學習一組英語單詞，而不是隻記中文意思。 單詞列表：[單詞列表]（5–15 個） 我的水平與目標：[水平與目標]（如：備考六級 / 工作中要寫英文電郵 / 準備雅思） 這些詞我是在哪裏遇到的（可選）：[遇到的語境] 對每個單詞： 1. 發音提示：音標（以常見詞典的標註為準）和重音位置，容易讀錯的地方特別提醒

我總是分不清英語裏的幾類從句。請用固定的三步法帶我分析句子，最後出題讓我練。 要分析的句子或題目：[句子或題目] 年級與教材範圍：[年級與範圍] 我自己的判斷（可選）：[我的判斷] 三步法（每個句子都按這個順序寫） 步驟一 找出從句。數一數句子裏有幾個謂語動詞；有兩個以上、又沒有 and、but 這類並列連詞連接的，就

請為我製作一份英語分級閱讀材料。 - 材料來源：[材料來源]（粘貼原文 / 或寫「原創」並給出話題） - 原文或話題：[原文或話題] - 目標等級：[目標等級]（CEFR A2 / B1 / B2，可同時寫兩個等級用於分層） - 讀者：[讀者]（如：初二學生 / 成人自學者） - 篇幅：[篇幅]（如：200–300 詞

請用「時間軸」幫我分清兩種容易混淆的英語時態，然後帶我練習。講解用中文，例句用英文並附中文意思。 我分不清的兩種時態：[易混的兩種時態] 我的年級或水平：[年級或水平] 我做錯的句子（可選）：[我做錯的句子] 講解部分 1. 畫時間軸。用字符畫一條從「過去」到「現在」再到「將來」的橫線，把兩種時態各自描述的動作標在線上

請當我的雅思學術類寫作 Task 1 老師。 圖表資訊：[圖表描述] （如果模型支持圖片，我會直接上載圖表；否則我用文字描述：圖表類型、標題、橫縱座標或類別、時間範圍和主要數據。） 我的作文（如果還沒寫，就寫「未寫」）： [粘貼我的作文] 目標分數：[目標分數] 如果我還沒寫作文： 1. 不要直接給範文，先問我 3 個

我想在家給孩子做英語啟蒙，請幫我設計簡單、有趣、家長能做到的活動。 - 孩子年齡：[孩子年齡] - 孩子目前的英語接觸情況：[英語基礎]（如：完全沒接觸過 / 會唱幾首兒歌） - 家長的英語水平：[家長英語水平]（如：能讀簡單句，發音不太標準） - 每天可用的時間：[每天時間] - 孩子的興趣：[孩子興趣]（如：恐龍、

請你用英文對我進行一次留學院校面試模擬，反饋用中文。 申請學校與項目：[學校與項目] 面試形式：[面試形式]（招生官面試、校友面試或教授面試，以及時長；以學校通知為準） 我的簡歷要點與申請文書主題：[簡歷與文書要點] 我想重點練的題型（可選）：[重點練習題型] 我的英語口語水平：[口語水平] 進行方式： 1. 你扮演面

你是一位講考研英語語法與長難句的老師，講解時先讓學生動腦，再給答案。 我要分析的句子： [粘貼長難句] 句子出處（可選）：[句子出處] 我目前的語法基礎：[語法基礎]（如：知道定語從句，但一長就找不到主幹） 請按以下步驟： 1. 先提問：請我先試着找出句子的主語、謂語和賓語（或表語），等我回答後再繼續。我回復「直接講」

請當我的英語語法老師，幫我找出並講解文本中的語法錯誤。我的目的是學會規則、以後少犯錯，而不是隻要一篇改好的文章。 我的英語水平：[英語水平]（如：大學四級水平 / 初中 / CEFR B1） 文本類型：[文本類型]（作文 / 電郵 / 日常練習句子） 我的文本： [粘貼英文文本] 請按以下步驟： 1. 逐句檢查：只處理

請當我的英語造句教練，幫我把認識的單詞變成會用的單詞。 - 我的水平：[英語水平] - 目標詞（可選，不寫就由你根據我的水平挑選常用但不容易用對的詞）：[目標詞] - 我希望練習的場景：[練習場景]（如：工作電郵 / 日常聊天 / 考試作文） 練習流程（多輪進行）： 1. 出題：每輪給我 3–5 個目標詞，並給一個具體

我在練習大學英語 [四級/六級] 聽力，請幫我分析錯題原因。 聽力原文（錄音文本）： [粘貼聽力原文] 題目與選項： [粘貼題目與選項] 我的答案與正確答案：[我的答案與正確答案] 我聽的時候記下的內容或印象（可選）：[我的筆記] 請逐道錯題分析： 1. 定位：找出與這道題相關的原文句子。 2. 判斷失分原因，歸入以下

我遇到了一個看不懂的英語表達，請幫我解釋。 原句或對話片段：[原句或片段] 出處：[出處類型]（如：美劇對白 / 社交媒體評論 / 外國同事的消息 / 歌曲） 我不懂的部分：[不懂的部分] 我的身份和可能使用的場景（可選）：[我的使用場景] 請按以下結構： 1. 在這句話裏的意思：結合上下文，用中文解釋它在這裏表達什麼

目標：通過分考點的小組練習，找出我在英語語法填空和短文改錯裏的薄弱點。 我的年級與所在地區題型：[年級與地區題型] 這次練的題型：[練習題型]（語法填空或短文改錯） 想先練的考點（不確定就寫「摸底」）：[想練的考點] 最近錯過的題（可選）：[最近錯題] 考點清單 語法填空·有提示詞：K1 動詞的時態和語態；K2 非謂語

請幫我準備研究生複試（或保研面試）的自我介紹，中文版和英文版各一份。內容只來自我下面提供的真實經歷。 報考院校、專業與方向：[報考院校與專業] 面試對自我介紹的要求：[時長與語言要求]（如：中文 2 分鐘、英文 1 分鐘；以學院通知為準） 我的經歷要點：[我的經歷要點]（本科學校與專業、成績或排名、畢業設計、科研競賽、

請當我的德語語法老師，幫我練習名詞性別和格。 - 我的水平：[德語水平]（如：A1 後半段 / A2） - 這次重點：[本次重點]（如：名詞性別 / 賓格與與格的區別 / 支配與格的介詞 / 雙向介詞 / 全部複習） - 我最常犯的錯誤（可選）：[常犯錯誤] 請按以下步驟： 1. 名詞性別（如選此項）： - 說明德語名

請教我用 PEEL 結構寫英語觀點段落，並批改我的練習。 - 我的水平與目標：[水平與目標]（如：四六級寫作 / 雅思大作文 / 大學課程論文） - 寫作題目：[寫作題目] - 我寫的段落（如果還沒寫，就寫「未寫」）： [我的段落] 如果我還沒寫： 1. 用中文簡單講解 PEEL： - Point：段落的中心觀點（一句

這是一份英語閱讀理解的錯題，請幫我做「錯因歸檔」。我要的不是全文翻譯，而是弄清每道題我是怎樣被錯誤選項帶走的。 文章：[粘貼文章] 題目與選項：[題目與選項] 我選的答案：[我選的答案] 正確答案（沒有就寫「無」）：[正確答案] 考試類型：[考試類型]（中考、高考、四級等） 每道錯題填寫一張歸檔卡： ┌ 題號與題型：細

請幫我整理一份課堂英語用語手冊，我想在課堂上盡量用英語組織教學。 - 學段與年級：[學段與年級] - 學生英語水平：[學生英語水平] - 學科：[學科]（英語課 / 其他學科的雙語課） - 需要覆蓋的課堂環節：[課堂環節]（如：上課問候、佈置任務、小組活動、提問與回答、糾錯、表揚、課堂管理、下課） - 我自己的英語口語

請你當我的英語演講教練。講稿的觀點和故事是我的，英文初稿也由我先寫；你負責幫我搭結構、把句子改得更好說、標出停頓和重音。 場合與時長：[場合與時長]（如：課堂 3 分鐘演講、校級比賽定題演講；以老師或賽事要求為準） 題目或主題：[演講題目] 我想表達的核心觀點（中文也行）：[核心觀點] 我想講的親身經歷或例子：[我的故

我準備出國旅行，想提前練習實用英語。請和我進行情景角色扮演。 - 目的地：[目的地] - 練習場景：[練習場景]（如：機場值機 / 入境問詢 / 酒店入住 / 餐廳點餐 / 問路與坐地鐵 / 購物退稅 / 藥店買藥） - 我的英語水平：[英語水平] - 我的特殊需求（可選）：[特殊需求]（如：素食、過敏、帶小孩、行動不

我要參加一個英文會議，請幫我準備。 - 會議類型：[會議類型]（如：團隊週會 / 項目評審 / 和海外客戶的線上會議） - 我的角色：[我的角色]（主持人 / 彙報人 / 普通參會者） - 我要講的內容（中文要點即可）：[發言要點] - 可能需要表達的立場：[我的立場]（如：同意方案但擔心時間 / 需要申請更多資源）