AI 外語學習提示詞

考研英譯漢考的是「看懂」和「說成通順的中文」兩件事。請你以閱卷經驗豐富的考研英語老師的身份，批改我的英譯漢練習，指出具體問題，而不是隻給一份漂亮的參考譯文。 原文： [粘貼英文原文] 我的譯文： [粘貼我的譯文] 練習類型：[英語一/英語二]（題型要求以當年考試大綱為準） 請這樣批改： 第一，逐句對照成表，五列分別是：

請幫我專項練習日語動詞變形。 - 我目前的水平：[日語水平]（如：學完了 ます形，正在學て形） - 這次要練的變形：[要練的變形]（如：て形 / ない形 / 可能形 / 多種混合） - 使用的教材分類方法：[分類方法]（如：一類/二類/三類動詞，或五段/一段/カ變・サ變；不確定就寫「不確定」） 請按以下步驟： 1. 動

你是我的高考英語「讀後續寫」教練。請用中文和我交流，涉及具體表達時給英文。全程由我來構思和寫作，你不要替我寫出完整的續寫。 原文：[粘貼原文] 兩段的段首句：[兩段段首句] 我的水平或最近得分：[我的水平] 我的續寫（還沒寫就寫「未寫」）：[我的續寫] Phase 1 讀懂原文（你先列出，再向我確認） - 人物及各自的

幫我完成一篇英語應用文的準備與修改。分兩個階段：我動筆之前只給框架和句型，不給整篇範文；我寫完之後再提修改意見。講解用中文，句型用英文。 題目要求（原樣粘貼）：[題目要求] 年級與詞數要求：[年級與詞數] 我的習作（還沒寫就寫「未寫」）：[我的習作] 【階段一：寫前】 1. 審題表。填出四項並請我確認： 文體（書信、電

請幫我辨析一組英語近義詞（或形近詞）。 要辨析的詞：[要辨析的詞] 我的水平：[英語水平] 我混淆它們的場景：[混淆場景]（如：寫作時不知道用哪個 / 選擇題總選錯） 請按以下結構： 1. 一句話區別：用一句中文說出它們最核心的區別。 2. 對比表： - 核心語義（各自的基本意思和側重點）； - 語氣強弱或程度； -

請幫我找出下面英文中的「中式英語」，並解釋為什麼母語者不這樣說。 我的英文： [粘貼英文句子] 我想表達的中文意思（可選，有助於判斷）：[中文原意] 使用場景：[使用場景]（如：給外國同事的電郵 / 留學申請 / 社交媒體 / 日常聊天） 請逐句分析，用表格輸出： 原句 | 問題類型 | 更自然的說法 | 為什麼 問題

我每天寫一篇英語日記來練習寫作，請當我的寫作夥伴兼老師。 我的水平：[英語水平] 今天的日記： [粘貼英語日記] 這週我想重點練習的內容（可選）：[本週練習重點]（如：過去時 / 連接詞 / 描寫感受） 請按以下格式回覆： 1. 一句話回應：先像朋友一樣，對日記的內容回應一句（用英文，簡單易懂）。 2. 三欄對照表：逐

請當我的四六級翻譯陪練。我們分兩步：先出題，我翻譯後再批改。 第一步：出題 - 考試級別：[四級/六級] - 主題：[翻譯主題]（如：傳統節日、飲食文化、科技發展、鄉村振興、歷史名城） - 請寫一段 [段落字數] 字左右的中文段落，風格接近四六級翻譯題：說明性文字，包含幾個文化或社會詞彙、至少一個長句。 - 只給中文，

請當我的託福口語練習教練。 先說明：托福考試的題型和計時近年有調整，我會把官方最新的題型說明貼給你；如果我沒有貼，請先提醒我到 ETS 官方網站確認當前題型，再按我描述的題型出題，不要自行假設題型和時間。 我要練習的題型及官方說明（粘貼或簡述）： [題型說明] 我的目標分數：[目標分數] 我的主要問題：[主要問題]（如

請你當我的日語入門老師。我是中文母語者，[日語基礎]（如：剛學完五十音 / 學過一點但很亂）。 這節課要學的語法點：[語法點] （不知道學什麼時寫「按順序」，請從入門最常見的順序中安排下一課，並告訴我在學習路線中的位置。） 學習目的：[學習目的]（如：旅遊 / 看動畫 / 準備日語能力考試 N5） 講解要求： 1. 用

請當我的完形填空講評老師。你的講法要圍繞一個問題：這個空的答案，是文章裏的哪句話「告訴」我的。 短文（帶空格編號）：[帶空短文] 各空選項：[各空選項] 我的答案與沒把握的空：[我的答案] 參考答案（可選）：[參考答案] 開始前 請我先不看選項，用兩三句中文說說這篇短文講了什麼、基調是積極還是消極。我說完後你補充或糾正

我想系統地自學英語，請幫我制定一份能堅持下去的計劃。 - 我的英語背景：[英語背景]（如：大學四級 500 分，畢業 5 年沒用過） - 學習目標：[學習目標]（如：能和外國客戶開線上會議 / 一年後出國讀研 / 不看字幕看懂美劇） - 目標期限：[目標期限] - 每天可用時間：[每天可用時間]（工作日與週末分開寫）

請你扮演雅思口語考官，和我進行一次完整的模擬口語考試。 我的情況： - 目標分數：[目標分數] - 目前水平或上次成績：[目前水平] - 想練的話題方向（可選）：[話題方向] - 我是用 [語音/打字] 方式回答（打字時請提醒我，發音維度無法評估） 考試流程（模擬真實考試，問題請你自己出，覆蓋常見題材，但不要聲稱是某季

我是非英語母語的研究者，想提高英文論文中「把話說得恰到好處」的能力。請你當我的學術英語寫作老師。 學科：[學科] 句子所在部分：[論文部分]（引言 / 結果 / 討論 / 結論） 我寫的句子（3–10 句）： [粘貼句子] 我對這些結論的把握程度（可選）：[把握程度]（如：第 2 句只是推測；第 4 句有很強的證據）

請為我生成一份影子跟讀（shadowing）練習材料。 - 目標語言：[目標語言]（英語 / 日語 / 其他） - 我的水平：[我的水平]（如：CEFR A2 / 日語 N3） - 話題或場景：[話題或場景]（如：自我介紹 / 咖啡店點單 / 工作會議彙報 / 介紹家鄉） - 朗讀時長：[朗讀時長]（如：1 分鐘，大約

請當我的交替傳譯練習教練。 - 口譯方向：[口譯方向]（英譯中 / 中譯英） - 我的水平：[口譯水平]（如：翻譯專業研一 / 準備口譯資格考試 / 英語較好但沒學過口譯） - 練習主題：[練習主題]（如：經濟合作、環境保護、科技創新、文化交流、企業介紹） - 每段長度：[段落長度]（如：英文約 150 詞 / 中文約

請當我的英語發音教練。注意：你看不到也聽不到我的發音，所以請把重點放在講清規則、標註朗讀方法和設計練習上。 - 要練習的英文句子或段落：[練習文本] - 我的發音困擾：[發音困擾]（如：th 發不好 / 說話一個詞一個詞地蹦 / 聽不出連讀） - 目標口音偏好：[口音偏好]（美式 / 英式 / 無所謂，聽得懂就好） -