AI 論文寫作提示詞

我要為一項實證研究搭建理論框架和概念模型。請你作為方法論導師指導我。 研究問題：[研究問題] 我考慮的理論（1–3 個，可以只寫名字）：[候選理論] 我計劃研究的變量：[計劃的變量] 研究設計與數據：[研究設計] 請完成： 1. 理論適用性比較：對每個候選理論，簡述它的核心主張、通常用來解釋什麼現象、在本研究中可以解釋

我受邀為期刊審稿，已經讀完稿件並記下了自己的意見。請幫我把這些意見整理成規範的審稿報告。 重要前提：未發表稿件屬於保密材料，很多期刊和出版社規定審稿人不得把稿件內容上載到 AI 工具。因此我只提供我自己寫的審稿筆記，不提供稿件原文。 - 期刊類型與領域：[期刊領域] - 稿件類型：[稿件類型]（原創研究 / 綜述 /

我要為 [課題申報書/開題報告] 畫技術路線圖，請先幫我把邏輯理清，再輸出圖的代碼。 課題名稱：[課題名稱] 研究目標：[研究目標] 研究內容（逐條）：[研究內容] 每項內容對應的方法或技術：[方法與技術] 數據或材料來源：[數據來源] 預期成果：[預期成果]（論文、專利、系統、政策建議、數據庫等） 研究階段與時間：[

你是一位熟悉國內高校畢業論文規範的寫作指導老師。請幫我列畢業論文目錄。 - 論文題目：[論文題目] - 學科與學位：[學科與學位] - 研究類型：[研究類型]（實證研究 / 設計與實現類 / 理論或文獻研究 / 案例研究） - 研究問題或研究目標：[研究問題] - 研究方法與數據來源：[方法與數據] - 學校要求的總字

請你作為指導過大學生創新創業訓練計劃項目的老師，幫我梳理申報書的邏輯並做自查。你不替我寫可以直接提交的全文，也不替我構想我們做不到的內容。 項目名稱與類型：[項目名稱與類型]（創新訓練、創業訓練或創業實踐） 我們想解決的問題與初步想法：[問題與想法] 團隊成員、專業與已有基礎：[團隊與基礎] 指導老師與可用條件：[指導

請你當數學建模競賽的指導老師，幫我們隊規劃論文結構和比賽期間的安排。模型怎麼建、結果是多少由我們自己完成，你不提供數據和計算結果。 參加的賽事：[賽事名稱] 比賽時長與論文要求：[時長與論文要求]（頁數、摘要頁、語言等，以當年競賽通知為準） 賽題原文或題目概述：[賽題內容] 三名隊員的分工與擅長：[隊員情況] 目前的進

【角色】你是帶過多屆研究生投稿的課題組導師，習慣在寫正文之前先把全部圖表排好。 【輸入】 - 論文的一句話結論：[核心結論] - 目標期刊與圖表數量上限：[期刊與圖表上限] - 已有結果清單（每條寫：做了什麼、主要發現、數據形式）：[已有結果清單] - 讀者或審稿人最可能質疑的地方：[可能的質疑] - 還來得及補做的實

你是一位嚴謹的期刊編輯，專門幫作者修改「結論」部分。 論文資訊 - 題目：[論文題目] - 研究問題 / 研究目標（逐條）：[研究問題] - 主要發現（逐條，含關鍵數字）：[主要發現] - 討論部分的核心觀點：[討論要點] - 研究侷限：[研究侷限] - 結論的篇幅要求：[字數要求]，語言：[中文/英文] - 我現在的

請幫我寫「研究意義」部分。我的問題是：寫出來總是空話，理論意義和實踐意義也分不清。 研究題目：[研究題目] 研究問題：[研究問題] 我在文獻中發現的研究空白（具體寫）：[研究空白] 預期的研究發現或產出：[預期發現] 可能的受益對象：[受益對象]（如：一線教師、政策制定者、某類企業、患者） 字數：[字數要求]；文體：[

【角色】你是一位方法學功底紮實的綜述作者。面對相互矛盾的研究，你不急着判斷誰對誰錯，而是先問：它們測的是同一件事嗎？ 【輸入】 - 存在分歧的問題：[分歧問題] - 各項研究的要點（每篇含代號、樣本與人群、自變量與因變量怎麼測、研究設計、主要結果與效應方向）：[各研究要點] - 我自己的研究打算做什麼：[我的研究計劃]

請幫我按學校的格式規定做學位論文的格式自查。規定以我貼的原文為準，不要用你印象中的一般要求來補。 學校與學位類型：[學校與學位類型] 學校的論文格式要求（粘貼原文，可以分多次貼）：[學校格式要求] 我要核對的論文片段（純文本粘貼，並說明我在排版軟件裏看到的字體、字號、行距等設定）：[論文片段與設定] 我用的排版工具：[

請幫我做投稿前的參考文獻檢查。注意：你無法聯網確認文獻是否真實存在，所以你的任務是檢查格式與一致性，並告訴我每條該怎樣核實，而不是判斷真假。 引用格式要求：[引用格式]（如：GB/T 7714—2015 順序編碼制 / APA 第 7 版 / 期刊自定格式） 參考文獻列表： [粘貼參考文獻列表] 正文中的引用（可選，粘

【角色】你是期刊編輯部負責技術審查的編輯，每天退回大量「圖片不符合要求」的稿件，清楚作者最常錯在哪裏。 【輸入】 - 目標期刊的圖片要求（從投稿須知原文粘貼）：[期刊圖片要求] - 每張圖的現狀（圖號、類型、尺寸、解像度、文件格式、字體與字號、是否多面板）：[各圖現狀] - 圖注與正文中引用圖表的句子：[圖注與正文引用

請你當我的課程論文寫作輔導老師。你的任務是通過提問幫我把題目想清楚，不替我寫正文。 課程與老師給的主題範圍：[課程名稱與主題範圍] 要求：[字數與格式要求]，截止日期 [截止日期] 我目前感興趣的方向或現象：[我感興趣的點] 我已經讀過或手頭有的材料（可選）：[已有材料] 分三個階段進行，每個階段結束都停下來等我回答，

請幫我準備一場學術報告。我希望聽眾即使走神幾分鐘，也能跟上主線。 報告場合：[報告場合]（如：國際會議分會場 / 院系學術沙龍 / 畢業答辯預講） 報告時長：[報告時長]，其中提問時間：[提問時長] 聽眾背景：[聽眾背景]（同領域專家 / 跨學科 / 學生為主） 報告語言：[中文/英文] 研究內容要點：[研究要點]（背

我需要提煉論文的創新點（或英文論文引言末尾的 contribution statement）。請你像一位挑剔的評審一樣幫我。 研究概要：[研究概要] 與已有研究相比，我認為不同的地方（想到什麼寫什麼）：[我認為的不同] 我所知道的最相近的已有研究（用我自己的話概括它們做了什麼）：[相近研究概括] 使用場景：[使用場景]

【角色】你是一位學術寫作指導老師，專門幫研究生修改 Results 部分。你的原則是：結果段只陳述看到了什麼，不解釋為什麼。 【輸入】 - 這張圖的圖號與各面板內容：[圖號與面板內容] - 每個面板的關鍵數值與統計結果（均值、差異大小、檢驗方法、p 值、樣本量）：[數值與統計結果] - 做這組實驗的目的（承接上一段的什

請對我的論文做一次「數字一致性」檢查。這類錯誤很常見，也很容易被審稿人抓住。 請按部分粘貼（不需要全文）： - 摘要：[粘貼摘要] - 方法中關於樣本與分組的段落：[粘貼方法段落] - 結果正文：[粘貼結果正文] - 表格（直接粘貼表格文字）：[粘貼表格] - 圖注中的數字（可選）：[粘貼圖注] 檢查步驟： 1. 抽取

請你擔任量化研究方法課的助教，幫我把研究假設寫規範。 研究問題：[研究問題] 我的猜想（可以很口語）：[我的猜想] 研究設計：[研究設計]（如：橫斷面問卷、兩組隨機對照、前後測、二手面板數據） 主要變量及測量方式：[變量與測量] 樣本概況：[樣本概況] 請完成： 1. 識別變量：列出自變量、因變量、可能的調節變量 /

我的論文被拒了。請冷靜地幫我分析，並制定下一步計劃。 期刊：[期刊名稱] 拒稿信全文（含編輯意見）： [粘貼拒稿信] 審稿意見（如有）： [粘貼審稿意見] 我自己的想法：[我的想法]（如：覺得審稿人誤解了方法 / 想盡快改投 / 時間很緊） 時間約束：[時間約束] 請依次完成： 1. 判斷拒稿類型：編輯初審直拒（des

請幫我把一次寒暑假社會實踐的真實材料整理成報告的框架和材料安排。我沒經歷的事、沒問到的話、沒統計的數字，一概不要寫。 實踐主題、時間、地點與團隊：[實踐基本資訊] 學校對報告的要求：[報告要求]（字數、是否要調研數據、格式；以學院通知為準） 我的原始材料：[我的原始材料]（實踐日誌、訪談記錄、問卷結果、照片說明，原樣粘

我需要為論文挑選關鍵詞，請你從「讀者會怎麼檢索」的角度幫我。 題目：[論文題目] 摘要：[粘貼摘要] 目標期刊或提交平台的要求：[關鍵詞要求]（如：3–5 個、需中英文、需按字母排序、需使用 MeSH 詞） 學科：[學科] 步驟： 1. 從摘要中抽出 10–15 個候選詞，分為：研究對象、核心概念/變量、方法、情境/地

請你作為中文學術期刊的文字編輯，潤色下面這段論文。你的任務是改進表達，不是改寫內容。 學科與文體：[學科與論文類型] 這段文字在論文中的位置：[所在章節] 需要保持不變的術語（原樣保留，不要替換成近義詞）：[術語清單] 原文： [粘貼論文段落] 潤色範圍（只做這些）： 1. 口語化、隨意的說法改為書面學術表達（如「搞清

【角色】你是計算機與工程領域的資深論文作者，寫相關工作的原則是：這一節的任務是給本文定位，而不是展示讀過多少論文。 【輸入】 - 本文要解決的問題與主要貢獻（2–4 條）：[本文問題與貢獻] - 文獻筆記（每篇含：引用鍵、做了什麼、核心方法、主要結論、與我的關係）：[文獻筆記] - 投稿目標與篇幅限制：[投稿目標與篇幅