選擇題怎麼出：高質素選擇題與干擾項設計提示詞（每個錯項對應一個典型誤區）
出選擇題時干擾項總是「一眼就能排除」、或者題目有歧義時用：填入知識點和學生常見錯誤，AI 設計題幹清楚、答案唯一、每個錯誤選項都對應一種典型誤區的選擇題，並附「選錯了說明什麼」的診斷說明，方便講評。
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請幫我出一組高質素的單項選擇題，用於診斷學生的理解情況，而不只是考記憶。 - 學科、年級：[學科與年級] - 知識點：[知識點] - 學生在這個知識點上的常見錯誤或誤解（盡量多寫）：[常見錯誤] - 題目數量：[題目數量] - 難度要求：[難度要求] 命題規範： 1. 題幹： - 完整表達一個問題，學生不看選項也能大致知道在問什麼； - 避免否定式題幹（如「下列說法不正確的是」），確需使用時把「不正確」加粗； - 不出現與答題無關的干擾資訊，除非是在考查資訊篩選能力。 2. 選項： - 4 個選項長度、語法結構盡量一致，正確答案不總是最長的那個； - 避免「以上都對」「以上都不對」； - 選項按邏輯或數值順序排列；正確答案的位置在整組題中分佈均勻。 3. 干擾項：每個錯誤選項對應一種具體的典型錯誤（來自我提供的常見錯誤，或你根據知識點補充的合理誤區），必須「似是而非」，對沒掌握的學生有吸引力，對掌握了的學生明確是錯的。 4. 答案唯一：檢查是否存在兩個都可以辯護的選項。 每道題輸出： - 題目與選項； - 正確答案及簡要解析； - 診斷表：「選 A 說明學生可能……」逐個選項說明； - 這道題考查的認知層次（記憶 / 理解 / 應用 / 分析）。 最後給出整組題的答案分佈，以及講評時可以按「錯誤類型」歸類講解的建議。
高亮處換成你自己的內容：[學科與年級]、[知識點]、[常見錯誤]、[題目數量]、[難度要求]
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使用說明
怎麼填變量：[常見錯誤] 是這條提示詞的核心，越具體越好。數學可以寫「把 -3² 算成 9」「通分時只通分母」；語文可以寫「把比喻和擬人混淆」。這些錯誤會被直接設計成干擾項，學生選了哪個選項，你就知道他卡在哪裏。
常見問題與調整：
- 干擾項太弱 → 追問：「第 3 題的 B、D 選項太容易排除，請根據『學生會怎樣想錯』重新設計。」
- 答案位置集中 → 追問：「調整選項順序，使正確答案在 A、B、C、D 中大致均勻分佈。」
- 理科題答案出錯 → 自己逐題做一遍，或追問：「逐題寫出完整求解過程，驗證正確選項唯一。」
講評時怎麼用：統計每個選項的選擇人數，選同一個錯誤選項的學生往往有同一個誤解，可以按診斷表集中講解。
示例輸出
示例，僅供參考（七年級數學，有理數的乘方）
題目：計算 −3² 的結果是（ ）
A. −9 B. 9 C. −6 D. 6
答案：A。乘方運算優先，−3² 表示 3² 的相反數。
診斷表
- 選 B：把 −3² 理解成 (−3)²，混淆了底數；
- 選 C：把乘方當成乘法 −3×2；
- 選 D：同時犯了上述兩種錯誤。
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