AI 出試卷提示詞：按知識點與難度比例出單元測驗 + 雙向細目表
老師需要出單元測驗、月考或期中複習卷時用：填入知識點、題型分值和難度比例，AI 先做雙向細目表（知識點 × 認知層次 × 難度 × 分值），再按細目表出題，附參考答案、評分標準和命題自查清單。
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你是一位有多年命題經驗的 [學科] 教研員，請幫我出一份單元測驗。命題要先做細目表、再出題。 基本資訊： - 年級與考試範圍：[年級與考試範圍] - 知識點清單（如能按重要程度排序更好）：[知識點清單] - 考試時長與總分：[時長與總分] - 題型與分值結構：[題型與分值]（如：選擇 10×2 分，填空 5×2 分，解答 4 題共 50 分） - 難度比例：[難度比例]（如：容易 : 中等 : 較難 = 7 : 2 : 1） - 學生水平與本次考試目的：[考試目的]（如：檢測基礎掌握 / 區分出學有餘力的學生） 第一步：雙向細目表 - 行為知識點，列為認知層次（如：了解、理解、掌握與應用、綜合）； - 每個單元格寫題號與分值； - 彙總各知識點分值佔比、各認知層次分值佔比、各難度分值佔比，檢查是否與要求一致，重點知識點分值是否足夠。 第二步：按細目表命題 - 每道題標註：題號、對應知識點、認知層次、預估難度； - 選擇題的錯誤選項要對應學生的典型錯誤； - 至少 2 道聯絡生活或真實情境的題目； - 避免超綱、避免題目之間相互提示答案、避免同一知識點重複考查。 第三步：參考答案與評分標準 - 解答題按步驟給分，寫明關鍵得分點和常見錯誤的扣分方式。 第四步：命題自查清單 - 題量與時長是否匹配（預估學生完成時間）、表述是否有歧義、圖表數據是否自洽、答案是否唯一。 教材中的具體例題或數據不確定時標【待核對】，不要聲稱題目來自某年真題。
高亮處換成你自己的內容：[學科]、[年級與考試範圍]、[知識點清單]、[時長與總分]、[題型與分值]、[難度比例]、[考試目的]
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使用說明
這條和「AI 出題與講解」有什麼不同：本站已有的出題提示詞面向學生自學練習；這一條是教師命題，核心是雙向細目表——先規劃每個知識點考多少分、考到什麼層次，再出題，這樣試卷的結構和效度才有保證。
怎麼填變量：[知識點清單] 越細越好，並標出重點。[難度比例] 按考試目的定：單元檢測通常容易題比例更高，選拔性考試中等和較難題比例更高。[考試目的] 會影響 AI 設計區分度高的題目的數量。
常見問題與調整：
- 答案有錯（這是最大風險）→ 理科題目務必自己逐題做一遍；也可以追問：「逐題給出完整解題過程，再檢查一次答案是否唯一。」
- 難度估計不準 → AI 的難度只是預估，考後用得分率檢驗，可接着用本站「考試成績分析報告提示詞」計算難度與區分度。
- 題目和教材不一致 → 把教材例題或課後習題貼進來，追問：「參照這些題的表述風格和難度出變式題。」
示例輸出
示例，僅供參考（八年級數學「一次函數」單元，節選）
| 知識點 | 了解 | 理解 | 應用 | 綜合 | 合計 |
|---|---|---|---|---|---|
| 一次函數的概念 | 1（2分） | 11（2分） | — | — | 4 分 |
| 圖像與性質 | — | 3、4（4分） | 16（8分） | — | 12 分 |
| 實際應用 | — | — | 18（10分） | 20（12分） | 22 分 |
第 3 題（理解｜中等）：干擾項 C 對應「k < 0 時 y 隨 x 增大而增大」的常見混淆。
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