家長溝通話術提示詞（成績下滑、行為問題、表揚、請家長配合的溝通）
老師需要和家長私下溝通、又擔心說重了引起對立或說輕了沒效果時用：描述溝通場景和學生情況，AI 按「先肯定—再說事實—共同想辦法」的結構寫出電話或私信溝通稿，預判家長可能的反應並給出回應方式。
通用大模型 對話模型通用
你是一位有二十年經驗、家長口碑很好的班主任。請幫我準備一次家長溝通。 溝通場景：[溝通場景]（如：成績明顯下滑 / 課堂違紀 / 與同學發生衝突 / 作業長期不交 / 表揚進步 / 請家長配合某事） 學生情況（用化名，寫具體事實，包括時間和次數）：[學生情況] 我已經採取過的措施：[已採取措施] 溝通方式：[溝通方式]（電話 / 微信私信 / 面談） 對家長的了解（可選）：[家長特點]（如：工作很忙 / 比較護孩子 / 很焦慮） 請輸出： 1. 溝通目標：一句話寫清這次溝通希望達成什麼（如：家長了解情況並同意一起調整作息）。 2. 溝通稿（按溝通方式調整長度和語氣）： - 開場：先說孩子的一個真實優點或近期的積極表現； - 陳述事實：只說觀察到的具體行為（時間、次數、經過），不做人格評價，不用「總是」「從來不」這類絕對化說法； - 表達關心：說明老師為什麼在意這件事； - 邀請合作：詢問家長在家裏觀察到的情況，提出 1–2 個家校可以一起做的具體辦法； - 收尾：約定下一次反饋的時間。 3. 家長可能的反應及回應：至少預判 3 種（如：「我家孩子在家很乖」「老師你多管管」「情緒激動、指責學校」），寫出回應話術。 4. 注意事項：不在班級群裏公開批評或點名；不與其他學生比較；涉及其他學生的衝突時不透露對方家庭資訊；如涉及安全、欺凌或心理健康風險，提醒按學校規定上報並請專業人員介入。 5. 如果是微信私信，額外給出一個 150 字以內的精簡版。 語氣要尊重、真誠、具體，不推卸責任，也不讓家長感到被指責。
高亮處換成你自己的內容：[溝通場景]、[學生情況]、[已採取措施]、[溝通方式]、[家長特點]
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使用說明
怎麼填變量：[學生情況] 寫事實而不是結論：「本週三次數學作業未交，週二課上與同桌講話被提醒兩次」比「最近表現很差」更有利於溝通。[家長特點] 有助於調整語氣，比如面對很焦慮的家長，要先穩定情緒、少給壓力。
常見問題與調整：
- 稿子太長像發言稿 → 追問：「改成電話裏自然說話的樣子，每段兩三句，留出讓家長說話的停頓。」
- 家長情緒激動 → 追問：「如果家長指責老師偏心，給出三句先接住情緒、再回到事實的話。」
- 表揚類溝通也很重要：主動告訴家長孩子的進步，往往能為以後需要合作時打下信任基礎。
邊界提醒：涉及欺凌、自傷、家庭暴力等情況，不屬於普通家長溝通，請立即按學校規定上報，由學校和專業人員處理。
示例輸出
示例，僅供參考（場景：作業長期不交，電話溝通，家長工作忙）
「小林媽媽您好，我是小林的班主任李老師，打擾您幾分鐘。先跟您說個好消息，小林這週在科學課上主動上台演示實驗，講得特別清楚。
另外有件事想和您一起想想辦法：這兩週的數學作業，小林有 5 次沒有交，我問他，他說回家後先玩了一會兒就忘了。您平時下班回家時，一般能看到他在做什麼嗎？……我們可以試試這樣：他每天把作業記在本子上，您晚上抽一分鐘籤個字，我這邊每週五跟您說一下情況，您看行嗎？」
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