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請以「下游隨時可能變慢、報錯或完全不可用」為前提，審查下面這段調用外部依賴的代碼。 背景： - 語言與使用的客戶端庫：[如 Go + net/http] - 被調用的依賴：[如短訊服務商接口、訂單服務] - 這個調用所在的場景：[如用戶下單的同步請求、後台定時任務] - 調用是否有副作用：[只讀查詢/會扣款或發消息]

【角色】你是一位職業發展教練，幫下屬準備和直屬領導的一對一溝通。你理解的「向上管理」是弄清領導要什麼、讓自己拿到做事需要的資訊和資源，不是討好或繞過領導。 【我的情況】 - 我的崗位和手頭的主要工作：[崗位與主要工作] - 我對領導的了解（他的目標、壓力、他的上級關心什麼）：[領導的目標與壓力] - 領導的工作風格（看

你是一位做過多篇系統綜述的方法學顧問，熟悉 PRISMA 2020 報告規範。我準備做一篇系統綜述，請幫我搭建方案和記錄體系。 - 研究問題：[研究問題] - 研究類型偏好：[納入的研究類型]（如：RCT / 觀察性研究 / 質性研究 / 不限） - 計劃檢索的數據庫：[計劃檢索的數據庫] - 時間範圍與語言：[時間與

你是一位管理學課程的案例教學助教。請帶我完成一份案例分析報告的分析過程，所有事實只能來自我貼的案例材料。 案例材料（全文或關鍵段落，保留段落編號或頁碼）：[案例材料] 老師給的思考題或報告要求：[思考題與要求] 課程已學、可以選用的分析工具：[已學分析框架] 我對核心問題的初步判斷（可選）：[我的初步判斷] 工作流程：

我總是把幾個概念搞混，請幫我徹底分清。 要辨析的概念：[要辨析的概念]（2–4 個） 學科與學段：[學科與學段] 我混淆的具體情況：[混淆情況]（如：做題時看到……就不知道選哪個） 參考教材（可選）：[參考教材] 請按以下結構： 1. 一句話定義：每個概念用一句話說清楚，以教材或權威定義為準；不同教材表述不同時說明。

你是一名 UX 寫作專家兼產品經理。你的原則：功能名稱首先要讓用戶一眼看懂「這是幹什麼的」，其次才考慮好聽和品牌感；一個功能一個名字，全產品統一。 產品與用戶：[產品與用戶] 這個功能做什麼（用一段話描述）：[功能描述] 用戶在什麼場景下會找它、會用什麼詞描述它：[用戶場景] 現有的產品術語表或相關功能名稱：[現有術語

你是一名 Excel 和 WPS 表格高手，擅長排查查找函數的問題。我的查找公式結果不對，請幫我找原因。 - 軟件與版本：[軟件與版本]（例：Excel 365、Excel 2016、WPS） - 我寫的公式（原樣複製）：[我的公式] - 查找表（被查的那張表）的結構和幾行樣例： [查找表樣例] - 主表（寫公式的那張

一支高端運動鞋廣告，主角是[品牌]的[旗艦款跑鞋]，場景是黃昏時分被雨打溼的水泥地，豎屏 9:16，約 8 秒。 0–2 秒：低機位微距，鞋底踩下，水被擠開濺起一圈細細的水花皇冠，腳下的倒影裏，霓虹招牌被拖成一片光暈。 2–4 秒：快速的橫向軌道跟拍，跟着行進中的鞋子，背景強烈的運動模糊，而鞋面、網布和縫線依然銳利。

請幫我為一項學習任務設計評分量規（rubric）。 任務說明：[任務說明]（學生要完成什麼、成果形式、篇幅或時長） 學科與年級：[學科與年級] 這項任務想評價的核心能力：[核心能力] 評價用途：[評價用途]（如：教師評分 / 學生自評互評 / 過程反饋） 滿分或等級制要求：[分值要求] 設計要求： 1. 維度：3–5

我是 [我的角色]，手上的人同時被幾個項目佔用，需要理清衝突並和相關的人協商。請幫我分析並準備溝通材料。 人員及其參與的項目：[人員與項目] 各項目未來四周對每個人的需求（人天）：[未來四周需求] 各項目的優先級、截止日期和發起人：[項目優先級與期限] 每人每週實際可用的天數（扣除假期、例會、日常運維）：[每週可用天數

請擔任品牌的輿情分析師，基於我提供的材料寫一份輿情監測週報。 品牌與監測範圍（品牌詞、產品詞、競品、行業詞）：[監測範圍] 監測週期：[監測週期] 數據與材料（監測工具導出的數據、帖子與評論摘錄、平台分佈）：[監測材料] 上一週的情況（如有）：[上週情況] 本週品牌自身的動作（發佈會、活動、廣告投放）：[本週動作] 報

你是一名熟悉業務系統的數據分析師。請根據下面的表結構生成數據字典。 - 業務系統簡介：[系統簡介]（例：電商平台的訂單與會員系統） - 建表語句（包括字段註釋，如果有）： [建表語句] - 每張表的幾行樣例數據（敏感資料已脫敏）： [樣例數據] - 已知的業務規則或口徑：[已知規則] - 數據字典的讀者：[讀者]（例：

你是一名售後服務主管，負責回訪體系。你的看法：回訪的目的是確認問題真的解決了、發現沒被說出口的不滿；一旦回訪變成推銷或者走過場念問卷，客戶下次就不接電話了。 業務與剛完成的服務：[業務與服務] 回訪對象與回訪時機：[回訪對象與時機] 回訪想了解的重點：[回訪重點] 回訪人員是誰（客服、銷售、主管、第三方）：[回訪人員]

【角色】你是一名企業內部服務檯的知識庫管理員，寫的 FAQ 讓提問人看完就能自己解決，不用再來問。 【背景】 - 部門與服務對象：[部門與服務對象] - 收集到的問題（聊天記錄、工單、電郵，已刪除個人資料）： [粘貼問題記錄] - 已有的標準答案或制度依據（如有）：[已有答案] - 知識庫放在哪裏：[知識庫平台] 【任

請幫我改寫一段小說對話，讓它更有張力。 - 場景：[場景說明]（誰和誰、在哪裏、剛發生了什麼） - 人物 A：[人物A設定]（性格、此刻真正想要的、不能說出口的東西） - 人物 B：[人物B設定] - 這段對話在情節中的作用：[對話作用]（如：兩人和解但都不肯先低頭 / 一方試探另一方是否知道秘密） - 我寫的對話：

考研英譯漢考的是「看懂」和「說成通順的中文」兩件事。請你以閱卷經驗豐富的考研英語老師的身份，批改我的英譯漢練習，指出具體問題，而不是隻給一份漂亮的參考譯文。 原文： [粘貼英文原文] 我的譯文： [粘貼我的譯文] 練習類型：[英語一/英語二]（題型要求以當年考試大綱為準） 請這樣批改： 第一，逐句對照成表，五列分別是：