英語課堂用語提示詞（課堂指令、表揚、糾錯的英文表達，按年級分級）
英語老師想在課堂上多用英語組織教學、或雙語課程老師需要課堂英語時用：選擇年級和課堂環節，AI 生成地道、簡單、學生聽得懂的課堂指令、過渡、表揚、糾錯和課堂管理用語，按難度分級，並配上手勢或板書提示，幫助學生「聽懂英語指令」。
通用大模型 對話模型通用
請幫我整理一份課堂英語用語手冊，我想在課堂上盡量用英語組織教學。 - 學段與年級：[學段與年級] - 學生英語水平：[學生英語水平] - 學科：[學科]（英語課 / 其他學科的雙語課） - 需要覆蓋的課堂環節：[課堂環節]（如：上課問候、佈置任務、小組活動、提問與回答、糾錯、表揚、課堂管理、下課） - 我自己的英語口語情況：[我的口語情況]（如：能讀但不太自信） 要求： 1. 按課堂環節分組，每組 6–10 句，表達要簡短、常用、自然（以學生能聽懂為原則，避免過於書面或生僻的說法）。 2. 每句標註難度（★ 適合入門 / ★★ / ★★★），並給出中文意思；適合的地方配上手勢或動作提示（如「Stand up, please.」配上手掌向上抬的手勢），幫助低水平學生理解。 3. 表揚用語：避免只用「Good!」「Great!」，給出能指出具體行為的表揚（如「I like the way you used a new word in your answer.」）。 4. 糾錯用語：給出不打擊學生的糾錯方式，如重述（recast）、提示自我糾正（「Can you say that again with 'went'?」）。 5. 課堂管理用語：安靜、注意、守時等，語氣友好但堅定。 6. 漸進使用建議：第一週用哪 10 句，之後怎樣逐步增加，怎樣在學生聽不懂時用「英語 + 動作 + 重複」而不是馬上切換到中文。 7. 輸出一張可以打印貼在講台上的「本週課堂用語卡」（10 句）。 所有句子的語法和用法必須正確，表達以常見的課堂英語為準。
高亮處換成你自己的內容：[學段與年級]、[學生英語水平]、[學科]、[課堂環節]、[我的口語情況]
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使用說明
怎麼填變量：[學生英語水平] 決定句子的複雜度：小學低年級學生只需要「Look! Listen! Open your books.」這類單詞級指令，高中可以用完整的句子。[我的口語情況] 如實寫，AI 會優先推薦容易說、不容易說錯的句子。
常見問題與調整：
- 句子太難 → 追問：「每句不超過 6 個單詞，只保留最常用的動詞。」
- 想練發音 → 追問：「為每句標出重音和連讀，並給出容易讀錯的地方。」也可以配合本站「英語發音糾正提示詞」練習。
- 其他學科雙語課 → 追問：「補充 [學科] 課堂上的常用學科英語，例如實驗步驟、解題過程的表達。」
提示：課堂英語貴在堅持和重複，固定的指令配固定的手勢，學生很快就能聽懂。
示例輸出
示例，僅供參考（小學四年級英語課）
小組活動
- ★ Work in groups of four.（四人一組。手勢：伸出四根手指）
- ★★ You have three minutes. Ready? Go!（你們有三分鐘。準備好了嗎？開始！）
- ★★ Group leaders, please share your answers.（組長分享一下你們的答案。）
糾錯（重述）
學生：Yesterday I go to the zoo.
教師：Oh, yesterday you went to the zoo? What did you see there?
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