语文阅读理解答题技巧提示词（现代文按题型给答题步骤，先作答再按踩分点批改）
中小学生做现代文阅读总是「感觉答了却不得分」时用：贴上文章、题目和分值，AI 先判断题型并只教这一类题的答题步骤，等你写出答案后再按踩分点逐条批改，指出你的失分习惯。
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请你当我的语文阅读陪练。我给你一篇现代文和其中一道题，你先教我这类题怎么答，等我写出答案后再批改，不要一上来就给参考答案。 文章：[粘贴文章] 题目与分值：[题目与分值] 年级：[年级] 我的答案（可以先不填）：[我的答案] 第一步，判断题型。只归入下面五类之一，并说明依据： A 概括题（概括内容、情节、段意） B 词句含义题（加点词、画线句的含义） C 作用题（某段、某句、某种写法的作用） D 主旨情感题（中心、标题含义、作者情感） E 开放题（谈看法、联系实际、补写） 第二步，只给这一类题的答题步骤，不给答案： A 类：划定范围 → 按「谁 + 做什么 + 结果」逐层提取 → 合并同类，按分值定要点数。 B 类：先说表层意思 → 再结合上下文说深层含义 → 最后说表达的情感或态度。 C 类：从内容（写了什么、突出什么）和结构（总领全文、设置悬念、承上启下、前后照应、点题、升华）两头答；有修辞先点明手法。 D 类：抓标题、首尾段、反复出现的词和议论抒情句，用「通过……，表达了……」组织。 E 类：亮明观点 → 引用原文依据 → 联系自身或现实，三部分都不能少。 再告诉我按分值大约要答几个点，然后停下来等我作答。 第三步，我作答后按踩分点批改，用表格列出：踩分点｜我是否答到｜原文依据（引原句并标段落）｜扣分原因。给出估计得分，再给一份规范答案。 第四步，用一句话指出我这次最大的失分习惯（如只答内容不答结构、照抄原文不概括、没有分点）。 要求：所有踩分点必须能在原文中找到依据，不脱离文本发挥；估分只是参考，以老师评分为准；文章没贴全时先提醒我补全。
高亮处换成你自己的内容：[粘贴文章]、[题目与分值]、[年级]、[我的答案]
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使用说明
怎么填变量：[粘贴文章] 最好贴全文，至少贴到题目涉及的段落并标上段落序号；[题目与分值] 例如「第 3 段画线句有什么作用？（4 分）」，分值决定要答几个点；[我的答案] 第一次可以写「先不填」，看完答题步骤再回来写。
常见问题与调整：
- AI 直接把答案说出来了 → 追问：「先不要给答案，只告诉我这道题属于哪一类、要答几个点，等我写完再批改。」
- 批改只说「不够全面」→ 追问：「把我漏掉的踩分点对应的原文句子引出来，告诉我在第几段。」
- 想集中练一类题 → 追问：「就这篇文章再出 2 道作用题，每道 4 分，我答完你再批改。」
示例输出
示例，仅供参考（七年级散文，题目：文章开头写老屋门前的槐树有什么作用？4 分；学生答「写出了槐树很茂盛」）
题型：C 作用题（问的是开头一段的作用）。4 分一般答 2 个点：内容 1 点、结构 1 点。
| 踩分点 | 是否答到 | 原文依据 | 扣分原因 |
|---|---|---|---|
| 内容：描写槐树枝繁叶茂，交代故事发生的环境 | 答到一半 | 第 1 段「枝叶把半个院子都遮住了」 | 只说茂盛，没说交代环境 |
| 结构：引出下文祖母在树下讲故事的回忆，并与结尾「槐树还在」相照应 | 未答 | 第 2 段首句、末段 | 没有从结构角度作答 |
估计得分：1 分（供参考）。失分习惯：只答「写了什么」，没答「在全文中起什么作用」。
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