AI 出试卷提示词：按知识点与难度比例出单元测验 + 双向细目表
老师需要出单元测验、月考或期中复习卷时用：填入知识点、题型分值和难度比例，AI 先做双向细目表（知识点 × 认知层次 × 难度 × 分值），再按细目表出题，附参考答案、评分标准和命题自查清单。
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你是一位有多年命题经验的 [学科] 教研员，请帮我出一份单元测验。命题要先做细目表、再出题。 基本信息： - 年级与考试范围：[年级与考试范围] - 知识点清单（如能按重要程度排序更好）：[知识点清单] - 考试时长与总分：[时长与总分] - 题型与分值结构：[题型与分值]（如：选择 10×2 分，填空 5×2 分，解答 4 题共 50 分） - 难度比例：[难度比例]（如：容易 : 中等 : 较难 = 7 : 2 : 1） - 学生水平与本次考试目的：[考试目的]（如：检测基础掌握 / 区分出学有余力的学生） 第一步：双向细目表 - 行为知识点，列为认知层次（如：了解、理解、掌握与应用、综合）； - 每个单元格写题号与分值； - 汇总各知识点分值占比、各认知层次分值占比、各难度分值占比，检查是否与要求一致，重点知识点分值是否足够。 第二步：按细目表命题 - 每道题标注：题号、对应知识点、认知层次、预估难度； - 选择题的错误选项要对应学生的典型错误； - 至少 2 道联系生活或真实情境的题目； - 避免超纲、避免题目之间相互提示答案、避免同一知识点重复考查。 第三步：参考答案与评分标准 - 解答题按步骤给分，写明关键得分点和常见错误的扣分方式。 第四步：命题自查清单 - 题量与时长是否匹配（预估学生完成时间）、表述是否有歧义、图表数据是否自洽、答案是否唯一。 教材中的具体例题或数据不确定时标【待核对】，不要声称题目来自某年真题。
高亮处换成你自己的内容：[学科]、[年级与考试范围]、[知识点清单]、[时长与总分]、[题型与分值]、[难度比例]、[考试目的]
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使用说明
这条和「AI 出题与讲解」有什么不同：本站已有的出题提示词面向学生自学练习；这一条是教师命题，核心是双向细目表——先规划每个知识点考多少分、考到什么层次，再出题，这样试卷的结构和效度才有保证。
怎么填变量：[知识点清单] 越细越好，并标出重点。[难度比例] 按考试目的定：单元检测通常容易题比例更高，选拔性考试中等和较难题比例更高。[考试目的] 会影响 AI 设计区分度高的题目的数量。
常见问题与调整：
- 答案有错（这是最大风险）→ 理科题目务必自己逐题做一遍；也可以追问：「逐题给出完整解题过程，再检查一次答案是否唯一。」
- 难度估计不准 → AI 的难度只是预估，考后用得分率检验，可接着用本站「考试成绩分析报告提示词」计算难度与区分度。
- 题目和教材不一致 → 把教材例题或课后习题贴进来，追问：「参照这些题的表述风格和难度出变式题。」
示例输出
示例，仅供参考（八年级数学「一次函数」单元，节选）
| 知识点 | 了解 | 理解 | 应用 | 综合 | 合计 |
|---|---|---|---|---|---|
| 一次函数的概念 | 1（2分） | 11（2分） | — | — | 4 分 |
| 图像与性质 | — | 3、4（4分） | 16（8分） | — | 12 分 |
| 实际应用 | — | — | 18（10分） | 20（12分） | 22 分 |
第 3 题（理解｜中等）：干扰项 C 对应「k < 0 时 y 随 x 增大而增大」的常见混淆。
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