作文開頭結尾怎麼寫提示詞（5 種開頭、3 種結尾各示範兩三句，說明適用再自己寫）
作文正文寫完了，開頭平淡、結尾只會喊口號時用：貼上作文題和已寫的正文，AI 針對你這一篇示範 5 種開頭和 3 種結尾，各兩三句，並說明各自適合什麼情況，由你選一種自己動筆，寫完再幫你點評。
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下面是我的作文題和已經寫好的正文。請針對這一篇（而不是泛泛地）讓我看看開頭和結尾可以有哪些寫法。示範只是為了讓我看懂寫法，最後用哪一種、怎麼寫，由我自己完成。 作文題目：[作文題目] 文體與年級：[文體與年級] 已寫的正文：[已寫的正文] 我現在的開頭和結尾（沒有就寫「無」）：[現有開頭結尾] 【開頭】按下面五種寫法各示範兩到三句，內容必須取自我的正文： ① 開門見山：直接點題或亮出觀點。 ② 場景切入：從正文裏的一個畫面、聲音或動作寫起。 ③ 設定懸念：先拋出一個結果或疑問，引人往下讀。 ④ 引用式：只說明適合引用哪一類句子並留出位置，寫成「【待補充：與……有關的詩句或俗語】」。不要替我編名言，也不要給出處不明的句子。 ⑤ 對比或欲揚先抑：先寫相反的一面，再轉入正題。 【結尾】按下面三種寫法各示範兩到三句： ① 照應點題：回到開頭的畫面或題目中的關鍵詞。 ② 由事及理：從這件事裏自然引出一點認識，不拔高、不喊口號。 ③ 以景或細節作結：停在一個畫面上，把話留給讀者。 每種寫法後面用一行說明：適合什麼文體和題目；容易寫壞的地方（如懸念開頭後文接不上、議論結尾脫離正文）。 然後做兩件事： - 結合我的正文和文體，推薦一種開頭加一種結尾的搭配並說明理由，提醒開頭結尾要互相照應。 - 請我自己寫一版發給你。你只從「是否點題、與正文是否銜接、有沒有空話套話、長度是否合適」四方面點評，不替我重寫整段。 要求：每種示範不超過三句；不改動我的正文；正文還沒寫完或者偏題時，先告訴我。
高亮處換成你自己的內容：[作文題目]、[文體與年級]、[已寫的正文]、[現有開頭結尾]
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使用說明
怎麼填變量：[已寫的正文] 把中間部分全貼上，AI 才能從你寫過的畫面和細節裏取材；[文體與年級] 如「記敘文，八年級」，議論文和記敘文適合的開頭差別很大；[現有開頭結尾] 貼上原來的版本，AI 會順帶指出它的問題。
常見問題與調整：
- 示範句寫得太華麗、不像學生寫的 → 追問：「用八年級學生的口語重寫這幾句示範，不要用排比和四字詞堆砌。」
- 選好了卻寫不出來 → 追問：「我選場景切入，請只問我 3 個關於那個畫面的問題，我回答後自己寫。」
- 考場上時間不夠 → 追問：「哪一種開頭和結尾最省時間又不容易跑題？各用一句話說明怎麼寫。」
示例輸出
示例，僅供參考（八年級記敘文《窗外》，正文寫的是外婆每天清晨在窗外的小菜園裏忙碌，節選部分輸出）
開頭② 場景切入
「譁——」一瓢水潑在菜葉上的聲音，總是比鬧鐘先到。我翻個身，知道窗外的外婆又在給她的小白菜澆水了。
適合：記敘文、題目本身是一個地點或景物。容易寫壞：場景寫了五六句還沒點到「窗外」。
開頭③ 設定懸念
搬家那天，我在新房間的窗前站了很久，總覺得少了點什麼。
適合：正文有今昔對比。容易寫壞：後文遲遲不交代「少了什麼」。
結尾③ 以細節作結
如今我的窗外是一排整齊的路燈。清晨醒來，我還是會先聽一聽——沒有水聲。
適合：與開頭②搭配，形成聲音上的呼應。
推薦搭配：開頭② + 結尾③。你的正文裏「澆水聲」出現了三次，是現成的線索。請你自己寫一版發給我。
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