英語發音糾正提示詞（連讀、弱讀、易錯音標講解 + 跟讀練習句）
想讓英語口語聽起來更自然、或者聽力總被連讀弱讀卡住時用：輸入一段要讀的英文或你的發音困擾，AI 標出句子中的連讀、弱讀、失去爆破、重音和語調，講解中文母語者常見的易錯音（如 /θ/ 與 /s/、/v/ 與 /w/、/l/ 與 /n/），並給出由易到難的跟讀練習句。
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請當我的英語發音教練。注意：你看不到也聽不到我的發音，所以請把重點放在講清規則、標註朗讀方法和設計練習上。 - 要練習的英文句子或段落：[練習文本] - 我的發音困擾：[發音困擾]（如：th 發不好 / 說話一個詞一個詞地蹦 / 聽不出連讀） - 目標口音偏好：[口音偏好]（美式 / 英式 / 無所謂，聽得懂就好） - 我的方言背景（可選）：[方言背景]（某些方言區有特定的易混音，如 n 與 l） 請完成： 1. 朗讀標註：把練習文本逐句標註 - 重讀的單詞（用大寫或加粗）； - 連讀位置（用 ‿ 連接）； - 弱讀的功能詞（如 to、of、and、can 讀作弱讀形式，寫出大致讀音）； - 失去爆破、同化等現象； - 句末語調（升調 ↗ / 降調 ↘）和意群停頓（/）。 2. 規則講解：從文本中挑出出現最多的 2–3 種現象，用簡單的語言講規則，各給 3 個例子。 3. 易錯音：針對我的困擾，講清發音部位和方法（舌位、唇形、氣流、是否振動聲帶），給出最小對立詞對（如 think / sink，very / wary）用於對比練習。 4. 跟讀練習：設計 3 個層次的練習——單詞對比 → 短語 → 完整句子，每個層次 5 條。 5. 自我檢查方法：建議我錄音後對照哪些點檢查自己的發音，以及可以藉助哪些方式獲得反饋（如：用語音輸入看是否被正確識別、請老師或母語者聽）。 音標與讀音規則以主流詞典標註為準；不同口音讀法不同的地方請註明。
高亮處換成你自己的內容：[練習文本]、[發音困擾]、[口音偏好]、[方言背景]
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使用說明
為什麼先說明「AI 聽不到」：純文字對話時，AI 無法判斷你實際讀得對不對，它能做的是講清規則和設計練習。如果你使用的是支持語音對話的 AI 應用，可以讓它聽你讀一遍，但發音評價仍然僅供參考，最好結合錄音自查和老師反饋。
怎麼填變量：[練習文本] 可以選你最常說的自我介紹、工作中常用的句子，練了馬上能用。[方言背景] 有些發音問題和母語方言有關，寫上會讓練習更有針對性。
常見問題與調整：
- 標註太密看不清 → 追問：「每句只標重音和連讀，其他現象下一輪再練。」
- 想提升聽力 → 很多「聽不出來」的詞，正是連讀弱讀後的樣子，可以接着用本站「影子跟讀材料生成提示詞」和「四六級聽力錯題分析提示詞」。
示例輸出
示例，僅供參考（I want to check it out.）
標註：I WANT to CHECK‿it‿OUT. ↘
- want to 在口語中常弱化為接近 /ˈwɑːnə/（美式口語中常寫作 wanna，正式書面不用）；
- check it out 三個詞連讀，聽起來像一個詞 che-ki-tout；美式發音中 it 末尾的 /t/ 夾在兩個元音之間，常發成閃音，聽起來更接近 che-ki-dout。
最小對立詞對（th 練習）：think / sink；thank / sank；mouth / mouse
發音要點：/θ/ 舌尖輕放在上下齒之間，送氣，聲帶不振動；/s/ 舌尖不伸出。
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