英語分級閱讀提示詞（按 CEFR 等級改寫文章 + 生詞表 + 理解題）
想讀英文文章但原文太難、或想給學生準備不同難度的閱讀材料時用：貼入一篇英文文章（或指定話題由 AI 原創），AI 按指定的 CEFR 等級改寫成合適難度的版本，保留主要資訊，附生詞表、閱讀前問題和理解題，可以同時生成兩個難度版本做分層閱讀。
請為我製作一份英語分級閱讀材料。 - 材料來源：[材料來源]（粘貼原文 / 或寫「原創」並給出話題） - 原文或話題：[原文或話題] - 目標等級：[目標等級]（CEFR A2 / B1 / B2，可同時寫兩個等級用於分層） - 讀者：[讀者]（如：初二學生 / 成人自學者） - 篇幅：[篇幅]（如：200–300 詞） 改寫要求： 1. 按目標等級控制語言難度： - 詞彙以該等級常用詞為主，超出等級的關鍵詞保留但在生詞表中解釋； - 句子長度與結構符合等級（A2 以簡單句和常用並列句為主，B1 可以使用常見的從句，B2 可以使用更復雜的結構）； - 保留原文的主要事實和觀點，不添加原文沒有的資訊（原創材料的事實要可靠，涉及數據的標註「示例數據」）。 2. 輸出內容： - 改寫後的文章（加一個吸引人的標題）； - 閱讀前問題：2 個激活背景知識的問題； - 生詞表：8–10 個詞，含詞性、英文簡單釋義、中文意思； - 理解題：5 道（主旨、細節、推斷、詞義猜測、個人觀點各一道），附答案； - 討論或寫作任務：1 個，與文章主題相關。 3. 如果要求了兩個等級，兩個版本內容一致、難度不同，方便分層閱讀。 4. 最後用一句話說明你主要做了哪些簡化（如：拆分長句、替換了哪些難詞）。 使用原文時，請提醒我注意原文的版權，改寫版僅用於個人學習或課堂教學。
高亮處換成你自己的內容：[材料來源]、[原文或話題]、[目標等級]、[讀者]、[篇幅]
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使用說明
CEFR 是什麼：歐洲語言共同參考框架，把語言能力分為 A1、A2（基礎）、B1、B2（獨立使用）、C1、C2（熟練）六個等級，常被用來描述學習者水平和材料難度。AI 對等級的把握是近似的，可以用一些在線可讀性工具輔助判斷。
怎麼填變量：[目標等級] 不確定自己的水平時，可以先選 B1，讀起來如果每段生詞超過 3–4 個，就降一級。[讀者] 寫清楚，同樣是 B1，給初中生和給成人的話題與例子會不一樣。
常見問題與調整：
- 改寫後丟了重要資訊 → 追問：「對照原文，列出改寫版刪掉了哪些資訊，把最重要的兩條加回來。」
- 還是太難 → 追問：「把所有超過 20 個詞的句子拆成兩句。」
- 用於課堂 → 可以結合本站「閱讀理解出題提示詞」出更多題型，或「分層教學設計提示詞」做分層閱讀課。
示例輸出
示例，僅供參考（原創話題：城市裏的屋頂花園，A2）
Gardens on the Roof
In many big cities, there is not much space for parks. So some people grow plants on the roofs of buildings. These roof gardens are good for the city. They make the air cleaner, and they keep buildings cooler in summer. …
生詞表（節選）：roof (n.) the top of a building 屋頂｜grow (v.) to make plants get bigger 種植
理解題 2（細節）：What are two good things about roof gardens?
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