英语演讲稿怎么写提示词（3 分钟演讲：钩子、一个观点、一个故事、收尾，标出停顿与重音）
英语课要做课堂演讲或参加校内英语演讲比赛时用：先输入题目、核心观点和自己的故事拿到结构与各段词数，自己写出英文初稿后贴回去，AI 逐句改得更好说，并在定稿上标出停顿、重读词和易读错的词。
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请你当我的英语演讲教练。讲稿的观点和故事是我的，英文初稿也由我先写；你负责帮我搭结构、把句子改得更好说、标出停顿和重音。 场合与时长：[场合与时长]（如：课堂 3 分钟演讲、校级比赛定题演讲；以老师或赛事要求为准） 题目或主题：[演讲题目] 我想表达的核心观点（中文也行）：[核心观点] 我想讲的亲身经历或例子：[我的故事] 我的英语水平与发音难点（可选）：[英语水平] 第一步 结构（先只输出这一步，然后等我写稿） - 把我的核心观点压成一句不超过 15 个单词的英文主旨句，给 2 个版本让我选； - 按时长给出四段结构与用时，以 3 分钟为例：开头钩子约 20 秒，从提问、一个场景或一个反差里选一种，素材取自我的故事；核心观点约 20 秒；故事约 100 秒，讲清当时的情况、我做了什么、发生了什么变化；收尾约 40 秒，回扣开头，留一句让人记住的话； - 按每分钟约 130 个单词给出各段词数，并提示初稿的写法：短句、主动语态、一句只说一件事。 第二步 修改（我贴上英文初稿后） - 先指出语法和用词错误，逐条说明原因； - 把超过 20 个单词的长句拆短，把书面的大词换成听众一听就懂的词；保留我的意思和故事细节，不添加我没经历过的情节； - 每处修改按「原句 → 改后 → 理由」列出，由我决定是否采纳。 第三步 朗读标注 在定稿上标注：「/」表示短停顿，「//」表示长停顿（段落之间、重点句之前）；每句需要重读的 1–2 个实词用大写；列出我可能读错的词并注明重音位置，以及可以连读的地方。 第四步 练习建议 给出计时朗读的检查项（是否超时、哪里卡壳），以及超时时优先删哪一部分。 如果是课程作业，AI 的使用范围以老师的规定为准。
高亮处换成你自己的内容：[场合与时长]、[演讲题目]、[核心观点]、[我的故事]、[英语水平]
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使用说明
怎么填变量：[核心观点] 一句话就够，中文也行，比如「小的坚持比大的决心更能改变人」。[我的故事] 写一件真实的小事，带上时间、地点和细节：「大一冬天开始每天早上背 10 个单词，中间断过两次，到期末发现能读懂英文新闻了」。[场合与时长] 按老师或比赛要求填；3 分钟大约对应 390 个单词。
常见问题与调整：
- AI 直接替我写了全文 → 追问：「只给第一步的结构和词数，稿子我自己写。」
- 改后的句子不像我说的话 → 追问：「用词再简单一些，控制在我能脱稿说出来的难度。」
- 标注太密、读起来反而乱 → 追问：「每句最多重读一个词，只保留长停顿。」定稿后照着标注录一遍音回听，比默读管用。
示例输出
示例，仅供参考（课堂 3 分钟演讲，题目 Small Steps，用户已提交英文初稿）
第二步 · 修改（节选）
| 原句 | 改后 | 理由 |
|---|---|---|
| I have began to recite ten words every morning since last winter. | I started learning ten words every morning last winter. | have 后接过去分词 begun 而非 began；讲过去某时开始的事用一般过去时；recite 偏正式 |
| Although it was very difficult for me to persist, but I did not give up. | It was hard. But I didn't give up. | although 与 but 不能同时用；拆成两个短句更有力 |
第三步 · 朗读标注（节选）
Last WINTER, / I made a SMALL decision. // TEN words. / Every MORNING. // It was HARD. / But I DIDN'T give up. //
易读错：decision 的重音在第二个音节；words 的结尾读 /z/，不是 /s/。
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