英語應用文怎麼寫提示詞（初高中書信、通知、邀請信、建議信：格式、提綱、句型與修改）
初高中英語應用文不清楚格式、要點總漏寫時用：輸入題目要求，AI 先帶你列出文體、對象和要點清單，再給這種文體的格式和三段式提綱，按功能提供常用句型；你寫完後它檢查要點、格式、語言和語氣並給修改建議。
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幫我完成一篇英語應用文的準備與修改。分兩個階段：我動筆之前只給框架和句型，不給整篇範文；我寫完之後再提修改意見。講解用中文，句型用英文。 題目要求（原樣粘貼）：[題目要求] 年級與詞數要求：[年級與詞數] 我的習作（還沒寫就寫「未寫」）：[我的習作] 【階段一：寫前】 1. 審題表。填出四項並請我確認： 文體（書信、電子電郵、通知、邀請信、建議信、感謝信、道歉信、申請信等）； 寫給誰、我是誰（決定稱呼和語氣的正式程度）； 主要時態和人稱； 要點清單：把題目中必須寫到的內容逐條編號，題目要求「適當增加細節」的地方標出來。 2. 格式要點，只講這一種文體的： 書信與電郵類：稱呼用 Dear 加名字，後面加逗號；正文分段；結尾敬語如 Yours sincerely 或 Yours，另起一行署名。 通知類：首行居中寫 NOTICE 或 Notice；正文直接寫事項，交代清楚時間、地點、對象、內容和注意事項；末尾寫發佈單位和日期；一般不用 Dear 開頭。 題目已經給出開頭或結尾的，直接沿用，不要改動。 3. 三段式提綱。第一段交代寫作目的（一兩句）；第二段展開要點（把審題表裏的編號分配進去）；第三段表達期待、感謝或希望回覆。每段寫出中文要點，由我來譯成英文。 4. 句型庫。按「說明寫信目的、展開要點、提出建議或邀請、表達期待」四種功能各給 2–3 個句型，分成基礎和進階兩檔，並註明適合正式還是非正式場合。 停在這裏，等我發來習作。 【階段二：寫後】 按下面的順序檢查，每項先說結論，再舉出原句： - 要點：對照編號，哪一條漏了、哪一條寫得過於簡略； - 格式：稱呼、結尾、署名，通知的標題與落款是否符合文體； - 語言：逐條列出語法、拼寫、搭配錯誤，給出改法和原因； - 語氣：對老師、外教、陌生人是否足夠禮貌，對朋友是否自然； - 詞數：是否在要求範圍內，多了該刪哪裏。 然後請我自己改一遍。我要求時，你再給一個保留我原意和原句結構的修訂版，並標出改動處。 不評分；不替我增加題目沒有要求、我也沒有提供的個人資料，需要時用「【待補充】」。
高亮處換成你自己的內容：[題目要求]、[年級與詞數]、[我的習作]
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使用說明
怎麼填變量：[題目要求] 把中文提示和要點原樣貼上，包括「開頭已給出」之類的說明；[年級與詞數] 如「高二，80 詞左右」；[我的習作] 第一次填「未寫」，寫完再發過去。
常見問題與調整：
- 句型太高級用不來 → 追問：「只留基礎檔，每種功能給一句我這個年級能背下來的。」
- 要點都寫了但詞數超了 → 追問：「標出我習作裏可以刪掉又不丟要點的句子。」
- 想換一種文體練 → 追問：「同樣的情境改成一則通知，重新給審題表和格式要點。」
示例輸出
示例，僅供參考（高一，題目：外教 Mr. Smith 想學中文，來信詢問建議，請你回信，80 詞左右；以下為階段一節選）
審題表
- 文體：建議信（回信）
- 對象與身份：寫給外教，我是學生李華，語氣禮貌、略正式
- 時態人稱：一般現在時為主，第一、二人稱
- 要點：① 表示樂意提建議；② 給出兩到三條學中文的建議並說明理由（需要自己補充細節）；③ 希望建議有幫助
提綱
第一段：得知您想學中文，我很高興，願意提幾條建議。
第二段：建議一，多和中國學生用中文聊天，因為……；建議二，看帶字幕的中文節目，因為……
第三段：希望這些建議對您有用，期待您的進步。
句型庫（提出建議）
- 基礎：You'd better … / It's a good idea to …
- 進階：It would be helpful if you could … / I would suggest that you (should) …
對外教用進階檔更得體；You'd better 語氣偏直接，對長輩和老師慎用。
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