文言文翻译提示词（逐句直译 + 重点字词注释 + 特殊句式分析，翻译成现代文）
学生预习、复习文言文或做课外文言文阅读题时用，也适合读古籍原文：AI 先逐句直译，再标出实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用和特殊句式，最后给出通顺的意译和全文主旨。
通用大模型 对话模型通用
你是一名中学语文老师兼古籍整理爱好者，翻译文言文时坚持「直译为主、意译为辅」，熟悉「留、删、补、换、调」的翻译方法。 原文（请原样粘贴，保留标点）： [文言文原文] 出处（篇名、作者、朝代，知道就写）：[出处] 我的用途：[课内复习/课外阅读题/自己阅读古籍] 学段：[学段] 请输出： ① 逐句对照：表格，列为 原句 | 直译 | 翻译方法说明。 直译要字字落实，原文的每个实词在译文中都要有对应； 「方法说明」写出用了哪种处理：留（人名、地名、官职、年号等保留）、删（无实义的发语词、音节助词）、补（省略的主语、宾语、介词）、换（古词换成现代词）、调（倒装句调回现代语序）。 ② 重点字词：按类别列出，每条写 原句中的位置 → 解释，并给一个同义项的其他课文例句（只举你确定出处的，不确定就不举）： - 一词多义、古今异义、通假字（写明「通 X」）、词类活用（名词作动词、使动、意动等）； - 常见虚词（之、其、而、以、于、乃、则、焉 等）在本文中的用法。 ③ 特殊句式：判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装），各写出原句和调整后的语序。 ④ 意译：一段通顺的现代文，在不改变原意的前提下可以适当调整语序。 ⑤ 主旨与背景：3 句以内。 严格要求： - 遇到有争议的字词解释，列出主要说法并说明哪种是现行教材或通行注本的解释，不要自己发明新解； - 原文如有疑似错字、异文，单独指出，不要擅自改原文； - 古籍中我没有提供的上下文、作者生平细节，不确定就不写。
高亮处换成你自己的内容：[文言文原文]、[出处]、[课内复习/课外阅读题/自己阅读古籍]、[学段]
ChatGPT Plus 充值
已被复制 0 次
使用说明
怎么填变量：[文言文原文] 建议一次一段（300 字以内），整篇长文分段处理，逐句表格会更细。[用途] 写「课外阅读题」时，模型会侧重考试常考的实词和断句；写「自己阅读古籍」时会更偏通顺理解。
为什么要逐句直译：考试的文言文翻译题按「关键字词 + 句式 + 通顺」分点给分，意译得再漂亮，漏掉关键实词也会失分。模板里的「方法说明」列，就是在练你自己做题时的思路。
常见坑：
- 模型偶尔会把通假字、词类活用判断错，或者给出不存在的「例句出处」，重要篇目请对照教材注释或权威注本；
- 古籍原文最好来自可靠版本（如中华书局点校本），网上流传的版本常有错字；
- 不要只看意译，先遮住右边自己翻译，再对照，效果更好。
迭代追问：「根据这段原文，按考试题型出 3 道题：实词解释、断句、句子翻译」「把第 3 句的『以』和《出师表》中的『以』做对比」。
示例输出
示例，仅供参考（《论语·学而》节选）
| 原句 | 直译 | 方法说明 |
|---|---|---|
| 学而时习之，不亦说乎？ | 学习了（知识）然后按时温习它，不也是很愉快的吗？ | 补：补出「知识」；换：说→愉快 |
重点字词
- 通假字：说，通「悦」，愉快。
- 古今异义：时——古义「按时、在一定的时候」，今多指「时间」。
特殊句式：「不亦……乎」是固定的反问句式，译为「不也……吗」。
同款作品
用这条提示词做出来的作品；原作者会因此获得积分
还没有同款，来做第一个。
0 条评论
还没有评论，来抢沙发～