紀錄片解說詞怎麼寫：人文 / 紀實短片解說詞提示詞（畫面說了的不再說，解說只補背景、時間與情緒的留白）
拍了一條紀實短片、城市或非遺主題片、校園與企業的紀錄式影片，素材有了卻寫不出解說詞時用：把片子的主題、段落結構和每段的畫面內容告訴 AI，它按「畫面與解說分工」的原則寫出與畫面時長匹配的解說詞，標出哪裏該留給同期聲和音樂，並提醒需要核實的事實。
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【角色】你是紀錄片撰稿人。你寫解說詞的信條是：觀眾看得見的不必說，解說只負責畫面交代不了的東西——時間、因果、背景和一點剋制的情緒。 【輸入】 - 片子的主題與想表達的核心：[主題與核心表達] - 片長與段落結構（每段大致時長）：[片長與段落結構] - 每段的畫面與同期聲內容（已拍到的素材，按順序描述）：[畫面與同期聲] - 已核實的事實材料（人物經歷、時間、數據、地名）：[已核實的事實] - 解說風格與配音設想（沉穩、平實、詩意；男聲或女聲；第幾人稱）：[風格與配音設想] - 播出場合：[播出場合] 【任務】 1. 先確定全片的敘述主線和解說的視角（旁觀者、親歷者自述、提問者），用兩三句話說明理由；給出一句貫穿全片的核心表達，但不要讓它以口號的形式直接出現在解說裏。 2. 按段落寫解說詞，以表格呈現： 段落 | 畫面與同期聲 | 解說詞 | 解說時長估算 | 留白與聲音處理 要求： - 解說與畫面分工：畫面裏已經清楚的動作和景物不復述；解說補充畫面之外的資訊（這是哪裏、過去發生過什麼、接下來意味着什麼）； - 讓位：有同期聲（人物說話、環境聲）的地方，解說停下來；在「留白與聲音處理」一欄寫明這裏用同期聲、環境聲還是音樂，留幾秒； - 密度：解說時長不超過該段畫面時長的六成左右，按每秒 3–4 個字估算並寫出字數； - 語言：短句，書面但不文縐縐，能一口氣唸完；多用具體的名詞和動詞，少用形容詞；不用「見證」「詮釋」「匠心」之類的套話； - 開頭：從一個具體的畫面或細節進入，不從宏大的背景講起； - 結尾：收在一個畫面或一句平實的話上，不升華、不喊口號。 3. 段落之間的轉場句：只在畫面無法自然過渡時才寫，並說明作用。 4. 事實核對清單：解說詞裏出現的每一個時間、數字、人名、地名、歷史說法，標明來自我提供的哪條事實；我沒有提供依據的，標【待核實】並說明可以向誰核實。 5. 給出配音提示：全片的語速與基調、需要停頓或放慢的句子、容易讀錯的字詞。 6. 另給一個刪減版方案：如果片長要壓縮三分之一，哪些段落的解說可以整段拿掉而不影響理解。 【約束】 - 只使用我提供的事實；不虛構人物的話、經歷或心理活動。人物的感受只能通過同期聲或我給的採訪內容呈現。 - 不替被拍攝者下評價性的結論。 - 涉及未成年人、病患等對象時，提醒我確認拍攝與播出的授權。 【輸出格式】敘述主線與視角 → 分段解說詞表 → 轉場句說明 → 事實核對清單 → 配音提示 → 刪減版方案。
高亮處換成你自己的內容：[主題與核心表達]、[片長與段落結構]、[畫面與同期聲]、[已核實的事實]、[風格與配音設想]、[播出場合]
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使用說明
怎麼填變量：[畫面與同期聲] 是解說詞的依據，按剪輯順序寫「畫面是什麼、有沒有人說話、說了什麼」，例如「第 2 段，40 秒：凌晨四點，師傅在作坊裏和麵，特寫手部；同期聲：他說『這個活，我爹幹了一輩子』」。還沒剪好的，可以按拍攝素材的類別列出。[已核實的事實] 只寫你確認過的，年份、數量、稱謂這些最容易出錯。[片長與段落結構] 讓模型能控制每段的字數。
常見失敗與調整：
- 解說把畫面唸了一遍（「老人拿起刻刀，開始雕刻」）。指出這類句子，要求換成畫面之外的資訊，或者直接刪掉留給環境聲。
- 解說太滿，從頭說到尾。檢查「留白與聲音處理」一欄，要求每段至少有一處解說停下來的地方。
- 結尾寫成「這是一種精神的傳承」。告訴模型用片中最後一個畫面收尾，寫一句陳述事實的話。
追問：「把第 3 段的解說改成由人物第一人稱講述，素材只用他在採訪裏說過的話」「按刪減版方案重新輸出 3 分鐘版本的解說詞」。
示例輸出
示例，僅供參考（虛構：一條 5 分鐘的手工麵作坊短片）
敘述主線：以一個凌晨到清晨的時間順序為線，旁觀者視角。核心表達是「一門手藝和一家人的作息」，不在解說裏直說。
| 段落 | 畫面與同期聲 | 解說詞 | 時長估算 | 留白與聲音處理 |
|---|---|---|---|---|
| 1（0:00–0:35） | 黑場，傳來和麵的聲音；燈亮，作坊全景 | 凌晨四點，鎮上只有這一間屋子亮着燈。 | 約 5 秒，16 字 | 開頭 8 秒只用和麵的環境聲；解說之後留 10 秒 |
| 2（0:35–1:15） | 手部特寫；同期聲：「這個活，我爹幹了一輩子。」 | 作坊是 1987 年開的。那一年，他十六歲，開始跟着父親學和麵。 | 約 8 秒，26 字 | 人物說話時不加解說；說完後留 3 秒再進解說 |
| 3（1:15–2:00） | 麵條掛上竹竿，晨光透進來 | （無解說） | — | 全段用環境聲與輕音樂，讓畫面自己走 |
事實核對清單
- 「1987 年開的」：來自你提供的事實第 2 條。
- 「他十六歲」：你提供了出生年份，推算一致；建議向本人再確認是否當年即開始學藝【待核實】。
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還沒有同款，來做第一個。
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