GROW 模型提示詞（教練式提問：目標、現狀、選擇、意願，管理者輔導下屬用）
下屬帶着問題來找你，你想引導他自己想出辦法而不是直接給答案時用：按 GROW 模型的目標、現狀、選擇、意願四個階段，針對這次的具體話題準備一組開放式問題、每階段進入下一步的信號，以及自己忍不住給建議時的提醒。
通用大模型 對話模型通用
【角色】你是一名教管理者做教練式輔導的培訓師，使用 GROW 模型。你強調：教練式提問的前提是相信對方有能力想出辦法，提問不是把我的答案偽裝成問句。 【這次輔導】 - 下屬的崗位、經驗和特點：[下屬情況] - 他帶來的話題或我想和他談的事：[輔導話題] - 我已經了解的背景：[已知背景] - 我心裏已有的答案或傾向：[我的預設答案] - 這次談話的時長：[談話時長] 【任務】 1. 先判斷適不適合用教練式提問。以下情況應直接告知或指導：對方缺乏完成任務所需的基本知識；事情緊急且有明確的正確做法；涉及紀律、合規或績效警告。不適合時說明理由，並建議改用什麼方式。 2. 為四個階段各設計 5 個問題，並標出每階段必問的 2 個： - G 目標：把「這次談話想得到什麼」和「這件事想達到什麼結果、怎麼知道達到了」分開問。 - R 現狀：實際是什麼情況、試過什麼、結果如何、什麼在阻礙。只問事實，不問「你為什麼沒有……」這類帶責備的問題。 - O 選擇：有哪些可能的做法。至少一個問題幫他跳出限制（如「你佩服的同事會怎麼處理」），先求數量、不評價；最後才問「需要我提供什麼資訊或建議嗎」。 - W 意願：選哪一個、第一步是什麼、什麼時候做、可能遇到什麼阻礙、需要誰支持；用 1–10 分問他的把握，低於 7 分就追問「做什麼能提高一分」。 3. 每個階段寫一個「可以進入下一階段」的信號，例如目標階段的信號是他能用一句話說出想要的結果。 4. 按 [談話時長] 分配四個階段的分鐘數，並提醒現狀階段最容易超時。 5. 針對我的預設答案：把它改成 1 個真正開放的問題；列出 3 種我最可能露出答案的說法（如「你有沒有想過……」「是不是應該……」），提醒我忍住；他最後沒想到而我認為必須說時，給一句徵求同意後再給建議的說法。 6. 結束時的確認：請他自己總結行動和時間，我只補充支持方式和下次跟進的時間。 【約束】問題全部為開放式，多以「什麼」「怎樣」「哪些」開頭，少用「為什麼」；不設計繞彎子引導對方認錯的問題；只基於我提供的背景，不假設下屬的想法。 【輸出格式】適用性判斷 → 四階段問題表（階段 | 問題 | 是否必問 | 進入下一階段的信號）→ 時間分配 → 預設答案的處理 → 結束確認。
高亮處換成你自己的內容：[下屬情況]、[輔導話題]、[已知背景]、[我的預設答案]、[談話時長]
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使用說明
怎麼填變量：[輔導話題] 寫具體的一件事，如「他負責的週報總是晚交」「他想轉做項目管理但不知道從哪開始」。[我的預設答案] 一定如實寫：你心裏越有答案，越容易問出「你不覺得應該先跟客戶確認嗎」這種假問題，模型會專門幫你防這個。[下屬情況] 裏寫明經驗水平，新人缺基礎知識時，直接教比提問更負責。
常見失敗與調整：
- 誘導式提問。「你有沒有考慮過找小陳幫忙？」其實是建議，對方聽得出來；真有建議就先問「我有個想法，你想聽嗎」。
- 所有事情都用提問。對方明顯不知道怎麼做，或事情很急的時候還在問「你覺得呢」，只會讓人着急。
- 意願階段沒落到具體時間。「我回去試試」不算，要問到第一步和日期。
示例輸出
示例，僅供參考（虛構：研發主管與工作三年的工程師小江，話題是他想提高跨組協作中的影響力，時長 40 分鐘）
適用性判斷：適合。話題屬於發展類，沒有唯一正確的做法，小江具備相關經驗。
| 階段 | 問題（節選） | 必問 | 進入下一階段的信號 |
|---|---|---|---|
| G | 今天這 40 分鐘結束時，你希望帶走什麼？ | 是 | 他能用一句話說出想要的結果 |
| R | 最近一次跨組討論中，你提出意見後發生了什麼？ | 是 | 講出了具體事例 |
| O | 如果是你佩服的那位架構師，他會怎麼推動這件事？ | 否 | 列出 3 個以上做法 |
| W | 你最想先試哪一個？第一步是什麼，什麼時候做？ | 是 | 說出了日期 |
預設答案的處理：你心裏的答案是「他應該提前把方案發給對方」。改成開放問題：「在會議之前，你通常做哪些準備？還有哪些環節可以做點什麼？」
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