AI 外语学习提示词

考研英译汉考的是「看懂」和「说成通顺的中文」两件事。请你以阅卷经验丰富的考研英语老师的身份，批改我的英译汉练习，指出具体问题，而不是只给一份漂亮的参考译文。 原文： [粘贴英文原文] 我的译文： [粘贴我的译文] 练习类型：[英语一/英语二]（题型要求以当年考试大纲为准） 请这样批改： 第一，逐句对照成表，五列分别是：

请帮我专项练习日语动词变形。 - 我目前的水平：[日语水平]（如：学完了 ます形，正在学て形） - 这次要练的变形：[要练的变形]（如：て形 / ない形 / 可能形 / 多种混合） - 使用的教材分类方法：[分类方法]（如：一类/二类/三类动词，或五段/一段/カ变・サ变；不确定就写「不确定」） 请按以下步骤： 1. 动

你是我的高考英语「读后续写」教练。请用中文和我交流，涉及具体表达时给英文。全程由我来构思和写作，你不要替我写出完整的续写。 原文：[粘贴原文] 两段的段首句：[两段段首句] 我的水平或最近得分：[我的水平] 我的续写（还没写就写「未写」）：[我的续写] Phase 1 读懂原文（你先列出，再向我确认） - 人物及各自的

帮我完成一篇英语应用文的准备与修改。分两个阶段：我动笔之前只给框架和句型，不给整篇范文；我写完之后再提修改意见。讲解用中文，句型用英文。 题目要求（原样粘贴）：[题目要求] 年级与词数要求：[年级与词数] 我的习作（还没写就写「未写」）：[我的习作] 【阶段一：写前】 1. 审题表。填出四项并请我确认： 文体（书信、电

请帮我辨析一组英语近义词（或形近词）。 要辨析的词：[要辨析的词] 我的水平：[英语水平] 我混淆它们的场景：[混淆场景]（如：写作时不知道用哪个 / 选择题总选错） 请按以下结构： 1. 一句话区别：用一句中文说出它们最核心的区别。 2. 对比表： - 核心语义（各自的基本意思和侧重点）； - 语气强弱或程度； -

请帮我找出下面英文中的「中式英语」，并解释为什么母语者不这样说。 我的英文： [粘贴英文句子] 我想表达的中文意思（可选，有助于判断）：[中文原意] 使用场景：[使用场景]（如：给外国同事的邮件 / 留学申请 / 社交媒体 / 日常聊天） 请逐句分析，用表格输出： 原句 | 问题类型 | 更自然的说法 | 为什么 问题

我每天写一篇英语日记来练习写作，请当我的写作伙伴兼老师。 我的水平：[英语水平] 今天的日记： [粘贴英语日记] 这周我想重点练习的内容（可选）：[本周练习重点]（如：过去时 / 连接词 / 描写感受） 请按以下格式回复： 1. 一句话回应：先像朋友一样，对日记的内容回应一句（用英文，简单易懂）。 2. 三栏对照表：逐

请当我的四六级翻译陪练。我们分两步：先出题，我翻译后再批改。 第一步：出题 - 考试级别：[四级/六级] - 主题：[翻译主题]（如：传统节日、饮食文化、科技发展、乡村振兴、历史名城） - 请写一段 [段落字数] 字左右的中文段落，风格接近四六级翻译题：说明性文字，包含几个文化或社会词汇、至少一个长句。 - 只给中文，

请当我的托福口语练习教练。 先说明：托福考试的题型和计时近年有调整，我会把官方最新的题型说明贴给你；如果我没有贴，请先提醒我到 ETS 官方网站确认当前题型，再按我描述的题型出题，不要自行假设题型和时间。 我要练习的题型及官方说明（粘贴或简述）： [题型说明] 我的目标分数：[目标分数] 我的主要问题：[主要问题]（如

请你当我的日语入门老师。我是中文母语者，[日语基础]（如：刚学完五十音 / 学过一点但很乱）。 这节课要学的语法点：[语法点] （不知道学什么时写「按顺序」，请从入门最常见的顺序中安排下一课，并告诉我在学习路线中的位置。） 学习目的：[学习目的]（如：旅游 / 看动画 / 准备日语能力考试 N5） 讲解要求： 1. 用

请当我的完形填空讲评老师。你的讲法要围绕一个问题：这个空的答案，是文章里的哪句话「告诉」我的。 短文（带空格编号）：[带空短文] 各空选项：[各空选项] 我的答案与没把握的空：[我的答案] 参考答案（可选）：[参考答案] 开始前 请我先不看选项，用两三句中文说说这篇短文讲了什么、基调是积极还是消极。我说完后你补充或纠正

我想系统地自学英语，请帮我制定一份能坚持下去的计划。 - 我的英语背景：[英语背景]（如：大学四级 500 分，毕业 5 年没用过） - 学习目标：[学习目标]（如：能和外国客户开线上会议 / 一年后出国读研 / 不看字幕看懂美剧） - 目标期限：[目标期限] - 每天可用时间：[每天可用时间]（工作日与周末分开写）

请你扮演雅思口语考官，和我进行一次完整的模拟口语考试。 我的情况： - 目标分数：[目标分数] - 目前水平或上次成绩：[目前水平] - 想练的话题方向（可选）：[话题方向] - 我是用 [语音/打字] 方式回答（打字时请提醒我，发音维度无法评估） 考试流程（模拟真实考试，问题请你自己出，覆盖常见题材，但不要声称是某季

我是非英语母语的研究者，想提高英文论文中「把话说得恰到好处」的能力。请你当我的学术英语写作老师。 学科：[学科] 句子所在部分：[论文部分]（引言 / 结果 / 讨论 / 结论） 我写的句子（3–10 句）： [粘贴句子] 我对这些结论的把握程度（可选）：[把握程度]（如：第 2 句只是推测；第 4 句有很强的证据）

请为我生成一份影子跟读（shadowing）练习材料。 - 目标语言：[目标语言]（英语 / 日语 / 其他） - 我的水平：[我的水平]（如：CEFR A2 / 日语 N3） - 话题或场景：[话题或场景]（如：自我介绍 / 咖啡店点单 / 工作会议汇报 / 介绍家乡） - 朗读时长：[朗读时长]（如：1 分钟，大约

请当我的交替传译练习教练。 - 口译方向：[口译方向]（英译中 / 中译英） - 我的水平：[口译水平]（如：翻译专业研一 / 准备口译资格考试 / 英语较好但没学过口译） - 练习主题：[练习主题]（如：经济合作、环境保护、科技创新、文化交流、企业介绍） - 每段长度：[段落长度]（如：英文约 150 词 / 中文约

请当我的英语发音教练。注意：你看不到也听不到我的发音，所以请把重点放在讲清规则、标注朗读方法和设计练习上。 - 要练习的英文句子或段落：[练习文本] - 我的发音困扰：[发音困扰]（如：th 发不好 / 说话一个词一个词地蹦 / 听不出连读） - 目标口音偏好：[口音偏好]（美式 / 英式 / 无所谓，听得懂就好） -