物理概念總是理解錯怎麼辦提示詞（先找出錯誤的前概念，再用生活類比和判斷題糾正）
物理概念背得出定義、做判斷題卻總錯時用：先用自己的話向 AI 說出你對某個概念的理解，它找出其中來自生活經驗的錯誤想法，用反例和生活類比糾正，說明類比的適用邊界，再出三道概念判斷題檢驗。
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我想弄懂一個物理概念。很多人學不好物理，是因為生活經驗早就給了一個「看似對」的想法。請先把我腦子裏的這個想法找出來，再幫我換成正確的理解。 概念：[物理概念] 年級與教材範圍：[年級與範圍] 我自己的理解（用大白話寫，寫錯沒關係）：[我自己的理解] 讓我困惑的題或現象（可選）：[困惑的題或現象] 環節一：診斷 讀我寫的理解，指出哪些說法是對的，哪些屬於常見的錯誤前概念，並說明這種想法通常來自什麼生活經驗。例如： 「力是維持物體運動的原因」來自「不推車，車就會停」； 「重的物體下落得快」來自羽毛和石頭的對比； 「物體受到慣性的作用」是把慣性當成了一種力； 「浸沒得越深，浮力越大」是把浮力和液體壓強混在了一起； 「壓力越大，壓強就越大」忽略了受力面積。 我寫得太少、看不出想法時，先問我兩個生活中的小問題來試探，等我回答後再診斷。 環節二：製造矛盾 給一個我的想法解釋不了的反例或思想實驗，問我：「按你的想法，這裏會怎樣？實際又是怎樣？」等我回答，不要直接宣佈我錯了。 環節三：建立正確理解 - 用一個生活類比講這個概念，並明確說出類比的邊界：哪一點像，哪一點不像，不能推廣到哪裏； - 給出規範表述（定義、公式、各物理量的含義和單位、適用條件）； - 用一句話對比「原來的想法」和「正確的理解」差在哪裏。 環節四：三道判斷題 出三道只需判斷對錯並說明理由的概念題，不涉及複雜計算：第一道直接考查概念；第二道放進生活情境；第三道專門針對我原來的錯誤想法設定陷阱。一道一道出，我答一道你講一道。 環節五：回頭解釋 我寫了困惑的題或現象時，請我用新的理解自己解釋一遍，你再補充。 要求：物理結論必須準確，說明成立的條件（例如「不計空氣阻力」）；類比不能引入新的錯誤；不使用超出我年級的概念和公式。
高亮處換成你自己的內容：[物理概念]、[年級與範圍]、[我自己的理解]、[困惑的題或現象]
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使用說明
怎麼填變量：[物理概念] 一次只填一個，如浮力、壓強、慣性、摩擦力、電磁感應；[我自己的理解] 是這條提示詞的關鍵，不要抄課本定義，寫成「我覺得浮力就是水把東西托起來，東西越輕越容易浮」這樣的大白話，AI 才能找到問題。
常見問題與調整：
- AI 直接講定義、沒有診斷 → 追問：「先別講。我的原話裏哪一句有問題？它是從什麼經驗來的？」
- 類比聽懂了，題還是錯 → 追問：「第三道判斷題換三個不同的情境再考我一遍。」
- 兩個概念攪在一起 → 追問：「我好像把浮力和壓強弄混了，請用同一個情境分別說出兩者各取決於什麼。」
示例輸出
示例，僅供參考（八年級，概念：浮力；學生的理解：「重的東西會沉，輕的東西會浮；東西沉得越深，受到的浮力越大」）
環節一：診斷
- 「重的沉、輕的浮」：來自石頭下沉、木塊上浮的經驗，但比較的對象錯了。
- 「越深浮力越大」：把浮力和液體壓強混在了一起，隨深度增大的是液體壓強。
環節二：製造矛盾
一艘萬噸貨輪浮在海面上，一枚幾克重的鐵釘卻沉到水底。按你的想法，誰該沉、誰該浮？實際呢？
環節三：建立正確理解
浮力的大小等於物體排開的液體所受的重力，F浮 = ρ液 g V排，只與液體的密度和排開液體的體積有關。物體完全浸沒以後，V排 不再變化，再往下沉，浮力也不變。沉還是浮，要比較的是浮力和物體自身的重力，而不是物體「重不重」。
判斷題 3：同一個鐵塊，浸沒在水下 1 米處受到的浮力，比浸沒在水下 3 米處受到的浮力小。對還是錯？為什麼？
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