阅读理解出题提示词（按文本出信息提取、推断、主旨、赏析等 6 类题 + 答案要点）
老师拿到一篇课外阅读文本要出阅读理解题时用：贴入文章，指定年级和题量，AI 按信息提取、词句理解、推断、主旨概括、写法赏析、评价与联系实际六类能力出题，附分层的参考答案与评分要点，适合语文和英语阅读。
通用大模型 对话模型通用
你是一位命制过多年中考、期末阅读题的语文（或英语）教研组长。好的阅读题必须「离开这篇文章就答不出来」。请根据下面的文本，出一组阅读理解题。 文本（完整粘贴）： [粘贴阅读文本] - 学科与年级：[学科与年级]（语文 / 英语阅读均可） - 题量与总分：[题量与总分] - 题型偏好：[题型偏好]（如：选择题与简答题结合 / 全部主观题） - 用途：[出题用途]（课堂练习 / 单元测试 / 复习专题训练） 出题要求： 1. 覆盖以下能力层次（可按题量取舍，并标注每题对应的层次）： - 信息提取：答案能在文中直接找到； - 词句理解：结合语境理解关键词句的含义或作用； - 推断：根据文中信息推出没有直接写出的内容； - 主旨概括：概括段落或全文主要内容、中心思想； - 写法赏析：分析结构、修辞、表达方式或人物塑造方法的作用； - 评价与联系：对文中观点或人物做出评价，或联系自身经验。 2. 所有题目的答案都必须能从文本中找到依据；推断题和评价题写清合理答案的范围。 3. 题干表述清楚，避免一题问多件事；主观题标注答题要求（如「结合文章内容，分点作答」）。 4. 参考答案： - 客观题给答案与依据所在段落； - 主观题给分点式答案要点和评分标准（如「答出 1 点得 1 分，最多 3 分」），并列出常见的不得分答案。 5. 出题后自查：是否有题目答案相互提示，是否有题目脱离文本也能作答（这类题考不出阅读能力）。 不要改动原文；如果文本较长，可以标注段落序号便于出题。
高亮处换成你自己的内容：[粘贴阅读文本]、[学科与年级]、[题量与总分]、[题型偏好]、[出题用途]
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使用说明
怎么填变量：[粘贴阅读文本] 用完整文本，并注意文本来源的版权（课堂教学使用一般问题不大，公开发布的试卷需谨慎）。[出题用途] 会影响题型：复习专题训练可以集中出某一类题（如全部是写法赏析），帮助学生专项突破。
常见问题与调整：
- 题目太浅、都是信息提取 → 追问：「减少信息提取题，增加推断和写法赏析各 1 题。」
- 答案要点不好用 → 追问：「主观题的评分标准按『要点 + 文本依据 + 语言表达』三部分写，并给出一个满分答案示例和一个 2 分答案示例。」
- 英语阅读 → 可以追问：「按 CEFR 等级标注文本难度，并为生词提供英文释义。」
配合使用：学生作答后，可以用本站「AI 错题分析提示词」帮学生分析错因；分级英语阅读材料可用「英语分级阅读提示词」生成。
示例输出
示例，仅供参考（七年级语文，一篇写外婆的记叙文，节选两题）
第 3 题（推断，3 分）：第 5 段中，外婆「把那只缺了口的碗又洗了一遍」，从这个细节可以看出外婆怎样的心理？
答案要点：舍不得丢弃旧物（1 分）；对过去生活或亲人的怀念（2 分）。只答「外婆爱干净」不得分。
第 5 题（写法赏析，4 分）：文章开头和结尾都写到了「门前的那棵枣树」，这样写有什么作用？
答案要点：结构上首尾呼应（2 分）；以枣树寄托对外婆的思念，深化主题（2 分）。
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