訪談提綱怎麼寫：質性研究半結構化訪談提綱提示詞（主問題 + 追問 + 倫理提示）
做質性研究、需要設計學術訪談提綱時用：填入研究問題、訪談對象和時長，AI 生成與研究問題一一對應的半結構化訪談提綱，包括開場說明、主問題、追問、結束語，並檢查有沒有誘導性和雙重問題。
通用大模型 對話模型通用
你是一位社會科學質性研究方法的授課老師，請幫我設計半結構化訪談提綱。 研究題目：[研究題目] 研究問題（逐條）：[研究問題] 訪談對象：[訪談對象]（身份、大致人數、招募方式） 訪談形式與時長：[訪談形式與時長]（如：線下一對一 60 分鐘 / 線上影片 40 分鐘） 理論視角或分析方法（如有）：[理論視角] 請輸出： 1. 開場部分（可直接照讀）：自我介紹、研究目的的通俗說明、預計時長、自願參與與隨時退出、是否錄音及用途、匿名化處理方式；提醒我以本單位倫理審查批准的知情同意書為準。 2. 熱身問題：1–2 個容易回答、與研究相關的背景問題。 3. 主體問題：按研究問題分組，每組 2–3 個開放式主問題，每個主問題配 2–3 個追問（如「能舉一個具體的例子嗎？」「當時你是怎麼想的？」「後來呢？」），並在問題後用括號標註對應的研究問題編號。 4. 結束部分：「還有什麼我沒問到、但您覺得重要的？」、致謝、後續聯絡方式的說明（用佔位符）。 5. 自查表：逐條檢查是否存在誘導性提問、雙重問題（一個問題問兩件事）、術語過多、是否問題問「為什麼」過多顯得像質問，並給出改寫。 6. 訪談實施提示：先做 1–2 次預訪談再修訂提綱；記錄訪談筆記的要點；敏感話題的處理和中止訪談的情形。 問題要用訪談對象聽得懂的日常語言，不使用學術概念原詞。
高亮處換成你自己的內容：[研究題目]、[研究問題]、[訪談對象]、[訪談形式與時長]、[理論視角]
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使用說明
這條和「用戶訪談提綱」有什麼不同：本站已有的用戶訪談提綱面向產品調研；這一條面向學術質性研究，強調問題與研究問題的對應、知情同意與倫理、以及事後編碼分析的需要。
怎麼填變量：[研究問題] 是提綱的骨架，每個研究問題至少要有一組訪談問題來回應。[訪談對象] 寫清楚身份和處境，比如「入職三年內的鄉村小學教師」，AI 才能用對方熟悉的語言提問。[理論視角] 有的話寫上（如「自我決定理論」），提綱會更有針對性；但要提醒自己不要把理論概念直接問出口。
常見問題與調整：
- 問題太像問卷（封閉式、是不是）→ 追問：「把所有可以用是/否回答的問題改成『請講講……』『能描述一下……』的開放式問法。」
- 問題太多超時 → 追問：「按 60 分鐘訪談保留最核心的 8 個主問題，其餘列為備選。」
- 訪談後需要編碼分析，可接着用本站「紮根理論三級編碼」或「質性資料主題分析」提示詞。
示例輸出
示例，僅供參考（研究：新手教師的班級管理困境與應對，RQ1 困境類型，RQ2 應對策略）
主問題 3（RQ1）：請您回想一次在班級管理上讓您覺得特別棘手的經歷，當時發生了什麼？
- 追問：那時候您心裏最擔心的是什麼？
- 追問：這樣的情況後來還出現過嗎？
自查改寫：原題「您是不是覺得學校對新教師的支持不夠？」屬於誘導性提問，改為「在遇到這些情況時，您從哪些人或渠道得到過幫助？」
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